提高高中数学教学质量几点体会 李清明.pptVIP

提高高中数学教学质量的几点体会 一．校本教材的开发和利用 二．充分发挥备课组的职能，编写出优质学案 三．明确目标，培养习惯 四．分解难点，突出重点 五．及时进行反思 一、校本教材的开发和利用 1、绝对值型方程和不等式。 2、立方和与差的公式。 3、因式分解中，特别是二次项系数不为1的二次三项式的因式 分解中，主要讲十字相乘法，高中教材中许多化简求值都要用到它， 如解方程、不等式等。 4、二次函数的配方、作简图、求最大最小值。 5、二次函数、二次不等式与二次方程之间的联系，根与系数的关系（韦 达定理）。 6、简单函数图像的对称、平移变换。 7、含有参数的函数、方程、不等式。 8、几何中很多概念（如三角形的五心：重心、内心、外心、垂心、旁心） 和定理（平行线等分线段定理、平行线分线段成比例定理、射影定理、 相交弦定理）。 9、圆中四点共圆的性质和判定初中没有学习 实践证明，做好衔接教学对学生学习高中数学有很大帮助。 二．充分发挥备课组的职能，编写出优质学案 在新课改的倡导下，我校积极开展课堂教学改革，其中以各备课组为单位编写优质的学案是课改成成功的关键。 编写学案流程 1、前期准备：利用备课组会议，由主讲蒋要编学案中的重 点，难点，以及如何突出重点，突破难点，进行集中讲 解，编写人做好记录。 2、编写学案：根据会议记录，编写老师定期完成学案编写 任务，形成个案。 3、修改学案：编写老师将编写的学案发到备课组公共邮箱， 本组老师认真阅读，做到心中有数； 4、收集意见：每周利用备课组会议，各位老师提出修改意 见，对所编写的学案进行修改，相关老师做好记录，形 成共案。 5、再编学案：相关老师根据修改意见再次修改学案，报备 课组长和年级组领导审批后定稿、印刷。这样编写出的 学案，保证了质量，有利于学生的课前学习，为提高教 学质量提供了前提保证。 三．明确目标，培养习惯 1．每节数学课前5分钟，由当天值日生负责讲一道数学 题， 一是学生的能力得到了锻炼，使每位学生都有机会展示自 己，提高了学生语言表达能力，增强了学生的学习兴趣， 同时又进行了数学知识的积累。有利于培养学生深入研究 数学问题的习惯，有利于开发学生智力，老师过后经过点 评，使学生有成就感。 2．对近十年高考题进行分类，并分成细小的知识点，将这些 题贯穿于平时的教学中，让学生了解这些知识点，了解高 考考到上面程度，考什么，怎样考？做到心中有数。这样 有利于学生在学习过程中明确学习重点，并突破难点。使 学生在学习中少走弯路，不钻研偏题怪题。 三．明确目标，培养习惯 3.在高三复习教学中，将高中所有教材涉及的公理、定理、推 论或重要结论进行整理，包含定理的证明，公式的推导等。 在每节课前2—5分钟时间进行反复阅读，这不仅加强记忆， 增强理解，更重要的是使学生很快从上一节课中解脱出来， 把精力集中到本节课的学习中来。 4.做到多练，精讲。练是第一位的，但练必须有目标，目标就 是知道练什么，怎么练，练到什么程度。在讲解过程中，应 重思路，重方法。在注重常规的同时，也要引导同学探究方 法和技巧，通过比较，理解掌握，看什么是最优解。 四．分解难点，突出重点 1、分解难点 每节课有每节课的教学重、难点，整堂的教学都是 围绕着这个重点来逐步展开的。整个高中教材有整个高 中教材的重、难点，这些重难点的教学直接影响学生的 成绩，我校的做法是分解难点，突出重点。例如，在图 像的平移变换，对称变换的教学中，讲了二次函数后， 可讲平移变换，讲了指数对数函数后，可讲对称变换， 讲了三角函数图像后，可讲伸缩变换，充分利用图像的 特征，理解图像的变换并要求学生及时做好笔记，这对 高三复习很有好处。 四．分解难点，突出重点 2、突出重点 在每章的教学中，对教学重难点内容可多用 课时，多练习、讲解。对了解的内容，相对少用课时。 这样以保证在有限的教学时间内，顺利的，高效的完成 教学任务，有利于突出重点，突破难点，提高高中教学 质量。 五．及时进行反思 1、教学中的反思 (1)反思本节课的教学重难点。反思例题的解题思路， 基本特征。 (2)反思例题的关键点。一道题有一个或多个关键点。 通过反思，发现各人在解题中有哪些问题，这些问 题是知识性的，还是能力性的，如何在这些地方进 行加强。 (3)反思例题的易错点。要让学生反思解题中容易出现