数学建模中竞赛阅读中的问题要点.docVIP

数学建模中竞赛阅读中的问题 摘 要 本文主要研究的是数学建模竞赛中试卷的优化配发，评分的标准化处理及对教师的评阅效果定量评价的问题． 问题一：，从而实现对试卷的随机分发；针对均匀性问题， 一、问题重述 众所周知，数学建模问题无处不在，我们身边的生活、工作中随处可见各式各样的数模问题．数模竞赛之后都要经过阅卷的过程，除了几十名教师参与繁重的评阅试卷的工作外，许多管理工作都有很强的技术性．比如试卷的分发、教师评分的预处理、对每位教师评阅效果的评价等．这些做得好坏，直接影响着评阅的合理性和公正性，我们追求最优、最准确的评阅效果． 一次竞赛通常试卷有几百份，评阅前已将试卷打乱编号．每份试卷就是一篇科技论文，评阅教师需要综合考虑各方面情况给出一个成绩．每份试卷应有三名不同的教师评阅，所给出的三个成绩合成该试卷的最后成绩．各位教师对自己所在单位的试卷应该回避，但这件事比较容易处理，我们这里就不考虑这个原因，也就是假设教师都没有本单位的试卷． 问题一：试卷的随机分发 考虑有500份试卷由20名阅卷教师评阅的情况．每份三人评阅就共需要1500人次，每人阅卷75份．提前编写程序，让试卷随机地分发到教师的任务单中．注意让每份试卷分给每位教师等可能，另外任何两位教师交叉共同评阅一份试卷的情况也尽量均匀，即尽量不要出现交叉次数过多或过少的情况．再编写一个程序，对一次分发的任务单进行均匀性的评价．然后可以在多次生成的任务单中选出一个评价比较好的来使用．请给出两个程序的算法或框图，并选出一个好的分配任务单供使用及对它的评价．如果在评阅试卷时，每位教师都不能评阅本单位的试卷，该如何分发？ 问题二：问题三针对均匀性问题，：教师交叉评阅一份试卷的份数； K：交叉人数； D：交叉次数的方差； ：： 表示第i份试卷第j位教师的原始分数； ：：：表示将标准化分数转化为百分制后的分数； ：表示第i份试卷平均标准化百分制的分数； ：表示第分试卷第位教师的评阅分数与试卷最终得分的差值；：表示第位教师所有评阅分数与试卷最终得分的差值的平均值；：表示第位教师所有评阅分数与试卷最终得分的差值的方差，其中组试卷交叉评阅比较组，，则有 ， 解得， 为了使任何两位教师的交叉共同评阅一份试卷的情况尽量均匀，以交叉数的方差作为评价任务单均匀性的指标，方差越小，交叉次数越稳定，即任务单的均匀性越高．用表示表示第位教师与第位教师交叉评阅试卷份数．得出 ， (其中，1，2，…，20；）463 448 431 17 116 372 91 139 452 386 374 247 214 297 254 306 36 378 320 71 103 449 493 117 489 241 2 392 390 171 252 84 115 269 332 324 352 439 136363 373 368 351 132 190 263 179 359 350 337 237 86 184 441 89 473 394 456 458177 438 389 228 25 77 99 421 360 349 442 357 472 60 446 411 464 403 310 33 18 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 得到此任务单的交叉数为. 5 5 5 5 30 5 5 5 5 10 5 5 5 5 30 5 5 5 5 5 5 5 5 30 5 5 5 5 10 5 5 5 5 30 5 5 5 5 5 5 5 30 5 5 5 5 10 5 5 5 5 30 5 5 5 5 5 5 30 5 5 5 5 10 5 5 5 5 30 5 5 5 5 5 30 5 5 5 5 10 5 5 5 5 30 5 5 5 5 30 5 5 5 5 10 5 5 5 5 5 5 5 5 30 5 5 5 5 10 5 5 5 5 5 5 5 30 5 5 5 5 10 5 5 5 5 5 5 30 5 5 5 5 10 5 5 5 5 5 30 5 5 5 5 10 5 5 5 5 30 5 5 5 5 5 5 5 5 30 5 5 5 5 5 5 5 30 5 5 5 5 5 5 30 5 5 5 5 5 30 5 5 5 5 5 5 5 5 5 得到各组交叉数方差为58.7528 从这组随机数的交叉数可以看出虽然各组交叉数基本上都是但是存在着较大的交叉数如0，但是从总体上来看这些交叉数还是较为平均的；但是存在着一些较为极端的交叉数所以导致方差这个任务单只能是一个比较合理的任务单。 ，(i=1，2，3……，500；j=1，2，3……20) （2-1） 式中：表示第i份试卷第j位