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宿迁市湖滨新城职业教育发展现状、问题及对策研究 　　摘要：职业教育是现代产业发展的内在驱动力，为经济社会的持续发展提供智力和人才支持，而一个地区和国家的职业教育体系是否合理，直接关系到这个地区和国家的经济能否持续健康地发展。本文通过对宿迁市湖滨新城职业教育现状的梳理，分析职业教育面临的问题及影响因素，并提出促进职业教育发展的建议。 　　关键词：湖滨新城；职业教育；校企合作 　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）03-0169-02 　　2011年，教育部提出力争10年内建成完整的中国特色、世界水准的现代职业教育体系，从宏观层面对我国职业教育发展提出了总体目标和要求。依照教育部的目标和要求，湖滨新城基于职业教育服务地方经济社会发展的角度，从专业设置、课程内容、培养模式、校企合作、产学研结合等方面考虑与地方经济社会转型的对接，构建形式上层次分明、内容上有机衔接的现代职业教育体系。 　　一、湖滨新城职业教育发展现状 　　1.职业教育初具规模。湖滨新城职业教育园区汇聚了宿迁泽达职业技术学院、宿迁职业技术学院、宿迁高等师范学校等8所中、高等职业院校，开设专业48个，在校生4万余人，已成为苏北乃至整个长三角地区重要的应用型技能人才培养基地。 　　2.职业学校内涵建设快速提升。全区创建成省级示范专业20个、省级课改实验学校3所、课改实验点8个、实训基地5个。职业学校内涵建设一直处于全市的前列。 　　3.职业教育教科研队伍明显加强。目前，全市职校专任教师总数1050人，文化课教师学历达标率95%，专业课教师学历达标率80%，专任专业教师“双师型”比例超过50%；职校教师培训人数逐年增加，有85人出国培训、158人参加国家级培训、500多人参加省“四新”培训。 　　4.职业教育的质量不断提高。职业学校毕业生一直供不应求，一次性就业率保持在98%以上，对口就业率达到85%以上，就业层次逐年提升，就业满意度逐年提高；技能大赛、创新大赛成绩有较大突破；普通高校单独招生考试组织工作有序进行，对口单招成绩逐年提高。 　　5.短期培训工作扎实推进。职业学校积极面向城镇转岗、待岗工人、城乡失地农民、返乡农民工开展短期职业技能培训，培训就业20000多人；积极开展退役军人职业技能培训工作，培训退役军人100人。 　　6.促进产业转型升级。目前，湖滨新城的支柱产业主要有食品加工、机械电子、现代农业等，现在正面临产业升级，经济发展方式转移的问题，而要解决这些问题也需要人才提供支撑，职业教育为湖滨新城的发展培养和输出大批技术工人，职业教育在培养人才，促进产业升级方面的作用越来越突出。 　　二、湖滨新城职业教育存在问题 　　湖滨新城的职业教育取得了不错的成绩，培养了大量的人才，在为当地经济建设服务，为我国普通高等教育减压方面做出了应有的贡献。但是湖滨新城的职业教育发展相对滞后，在许多方面存在不少问题。 　　1.职业教育规模较小。最近几年，湖滨新城中等教育占高中阶段教育比重无论从招生人数还是从在校学生人数方面一直呈下降趋势。也许再过几年，职业教育会到名存实亡的地步。职业教育规模应引起有关部门高度重视。 　　2.办学不够规范。由于受经费、师资、规模、企业派工等因素的影响，职业学校确实存在学生在校时间偏短、课程开设不足、实习训练不够、技能鉴定不力、就业层次不高、学校吸引力不大等现象。 　　3.课程教学的实践性不明显。职业教育的课程教学实践性不强，比较注重理论性。学生毕业后只知道是什么，而不知道为什么。我国职业教育长期都过于校园化、缺乏社会性；过于规范化、缺乏职业性；过于学历化、缺乏实用性。 　　4.专业设置不能体现地方特色。职业教育专业设置方面应体现当地特色产业，要对准当地经济发展来设置专业，以更好地为地方经济服务。职业教育体质属性就是为就业服务，而要很好地就业，专业设置是关键。湖滨新城的职业教育开设的专业缺乏前瞻性、科学性和合理性。专业设置未能体现湖滨新城产业特色。湖滨新城职业教育主要开设会计、计算机等专业，而没有开设体现当地特色的旅游专业。 　　三、促进湖滨新城职业教育发展建议 　　按照“科教兴城”的战略部署，依托现有的职业教育产业基础，积极构建职业教育产业发展平台，优化职业教育发展环境，将湖滨新城打造为职业教育产业集聚区和江苏省乃至长三角地区应用型、技能型高素质人才培养基地。 　　1.化优势特色高职院校的引领示范效应。加大对宿迁职业技术学院财政支持力度，扩大办学规模，提升办学质量，彰显办学特色，将宿迁职业技术学院培育成苏北地区具有重要影响力的高级职业技能人才培养基地。积极提升宿迁泽达职业技术学院、宿迁高等师范学校、宿迁卫校、江苏外事学院、江苏农民培训学院办学层次，主动开展与南大、东南等