图论及其应用杨春课件全电子科技大学要点.ppt

* 定理6 设G是奇数阶Δ正则单图,若Δ0,则： 证明：设n=2k+1。因G是Δ正则单图，且Δ0，所以： 例4 设n=2k+1,k0。求 由定理5： 解：由定理6知： * 例5 求出彼得森图的边色数。 解：一方面，彼得森图中去掉任意一个1因子后，剩下两个5点圈，所以，不能进行1因子分解，所以： 另一方面：通过验证，G可以4正常作色。所以： G * 例6 (1) 设G=(X, Y)是一个最大度为Δ的偶图，求证，G是某个Δ正则偶图 G*的子图。 (2) 用(1) 证明：偶图的边色数等于其最大度。 证明 (1) 按如下方式构造G*。 如果G不是Δ正则偶图，先将G按下图所示方式构造成为G1 X X Y Y G (1) G (2) G1 * G (1)与G (2)分别是G的拷贝。 红色 边表示xi与xi(yi与yi)之间的一条连线，要求是d(xi)Δ(d(yi)Δ),这样得到的新偶图就是G1。 X X Y Y G (1) G (2) G1 如果G1是Δ正则偶图，则G*=G1 否则，在G1的基础上，重复上面的过程，可得到G2,这样不断下去，最终得到包含G的Δ正则偶图G*。 (2) 由(1) 对于任意最大度为Δ的偶图G,均存在G的Δ正则母图G*。又由于正则偶图存在1因子分解，所以，G*可以划分为Δ个1因子，从而其边色数为Δ。这样G的边色数也为Δ。 * 例7 证明：每个哈密尔顿3正则图都有泰特(Tait)着色。3正则图的正常3边着色称为泰特着色。 证明：设G是3正则H图，C是G的一个H圈，则C是偶圈，所以C是2可正常边着色的。因G-C是G的一个1因子，所以，可1正常边着色。因此，G是可以3边正常着色的，即G有泰特着色。 注：数学家泰特提出泰特着色主要是基于他想由此证明“四色定理”。因为如果证明了每个3连通3正则平面图的边色数是3，那么“四色定理”就得到证明。泰特认为：每个3连通3正则平面图是H图，所以由上面例7，泰特深信他已经证明了“四色定理”。可是，非常遗憾，数学家托特通过构图方式否定了每个3连通3正则平面图是H图的断言。可以查看第四章课件。 * 定理7 （Vizing定理）设无环图G中边的最大重数为 μ，则 例8 下图是一个边色数达到Δ+μ 的图，其中Δ=4, μ=2。 * 边着色对应的实际问题就是图的匹配分解问题。边色数对应的是最小匹配分解问题。所以，生活中的许多问题都可模型为边着色问题来解决。 (三)、边着色的应用 例1 (排课表问题) 在一个学校中，有7个教师12个班级。在每周5天教学日条件下，教课的要求由如下矩阵给出： x1 x2 x3 x4 x6 x5 x7 y2 y1 y8 y7 y6 y5 y4 y3 y10 y9 y11 y12 * 其中，pij表示xi必须教yj班的节数。求： (1) 一天分成几节课，才能满足所提出的要求？ x1 x2 x3 x4 x6 x5 x7 y2 y1 y8 y7 y6 y5 y4 y3 y10 y9 y11 y12 (2) 若安排出每天8节课的时间表，需要多少间教室？ 解：问题可模型为一个偶图。 一节课对应边正常着色的一个色组。由于G是偶图，所以边色数为G的最大度35。这样，最少总课时为35节课。平均每天要安排7节课。 如果每天安排8节课，因为G的总边数为240，所以需要的教室数为240/40=6。 * 例2 (比赛安排问题) Alvin (A)曾邀请3对夫妇到他的避暑别墅住一个星期。他们是：Bob和Carrie , David和Edith, Frank和Gena。由于这6人都喜欢网球运动，所以他们决定进行网球比赛。6位客人的每一位都要和其配偶之外的每位客人比赛。另外，Alvin将分别和David， Edith， Frank， Gena进行一场比赛。若没有人在同一天进行2场比赛，则要在最少天数完成比赛，如何安排？ 解：用点表示参赛人，两点连线当且仅当两人有比赛。这样得到比赛状态图。 问题对应于求状态图的一种最优边着色(用最少色数进行正常边着色)。 * 状态图为： F D A G C E B 图G 由于n=2×3+1, 所以k=3。而Δ=5 ，m=163×5=kΔ,所以由定理5知： * v6 v5 v4 v3 v2 v1 v8 v7 图G (3) 取B2和f3. (4) 取P2=v2v7 v6 v5 v4 v3 v2 v1 v8 v7 f1 f2