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教育愿景、路线图与技术的融合 　　就在两周前，纳米比亚成功举办了非洲数字化学习大会。会议吸引了64个国家的2000多名代表参加，讨论的主要议题之一是信息化进程中的教师教育与教师角色。会上，我们讨论了教育信息化是侧重于创新，还是侧重于可持续发展的问题；谈到了计算机在学校中的应用，与会代表分享了他们在世界各地使用计算机的经验；分享了教育信息化领域中的各种创新；也讨论了技术对我们日常生活的影响。与会代表们一致同意：21世纪学生所需要的技能（skills）与技术有关，和我们这代人在接受教育培训时需要掌握的技能有极大的不同。我是在20世纪70年代接受教师教育的，当时还没有计算机，也根本无法想象计算机能在教室里出现。但是今天，我的孩子在运用信息技术方面的能力可能强过我三倍。他们比我更了解怎么使用信息技术，他们不害怕触摸，也不害怕弄坏，他们想要使用、探索、掌握、创造和创新所有我们正在使用的信息通讯技术（ICT）。我这么说是想要强调，教师培训至关重要：如果大多数纳米比亚教师要进入信息时代的话，那他们就必须接受培训，如此才能不掉队。 　　一、纳米比亚概况 　　纳米比亚是一个中小型国家，位于非洲的西南部、南非北部、安哥拉南部。目前它的人口只有210万，但幅员较为辽阔，约有82.54万平方公里。全国分13个学区，共有1703所中小学，其中780所学校已通电，尚有923所未通电。纳米比亚全国现有在读中小学生605627人，教师23039人。 　　二、纳米比亚基础教育信息化的主要进展 　　目前进展主要包括以下四个方面：一是ToTs、Skype、知识管理、学校政策发展、学习伙伴、版权问题、文档云存储、内容拓展工具（content development tools）；二是ICT已在13个学区中的9个学区总共47所学校得到了扩展和更新；三是建立了示范学校，开展教师信息化技能整合培训；四是数字卫星电视解码器、电视屏幕等。截至目前，移动网络已经覆盖我国85%～90%的地区，大多数人都可以用手机上网。2012年前，我们还无法进入国际互联网，但从去年开始，我们终于顺利开通国际互联网络，虽然这笔经费申请起来并不容易。 　　三、纳米比亚基础教育信息化面临的挑战 　　纳米比亚是非洲最年轻的国家，因此我们必然会面临一系列挑战。有人可能会说，看看中国、印度的人口，你们就没什么好担心的了，因为你们可能只有人家的一个小村庄那么大。但是，我们的人口分布非常分散，人口密度才达到每平方公里2.5人，要提供信息化基础设施来覆盖分布这么广泛的人口，确实不易。对我们来说，最大的挑战不是人口密度过大或人口数量过多，而是人口如此稀疏带来的问题。我知道在座有人到过纳米比亚。开车200～300公里，你可能只看得到动物，见不到半个人。所以你只能和长颈鹿、犀牛为伍，它们不懂技术，是没办法协助你建设基础设施的，这就是我们的挑战。 　　概括地来讲，纳米比亚教育信息化面临的挑战是：第一，ICT在教学中的应用还远未达到令人满意的水平，还需要更多的硬件和软件支持；第二，2012年，教师的ICT技能考核通过率仅仅超过50%。因此，课程改革要求对教师进行信息化培训与在职继续教育。 　　四、纳米比亚教育系统的变革 　　对纳米比亚大多数学校来说，我们通过实施以下行动来应对挑战： 　　首先，系统变革是必需的。要制定教育信息化政策，我们就要先了解如何使用信息技术来提升教育质量。制定政策是一回事，执行起来又是另一回事。所幸，我们通过与国际组织的合作，来实施我们的教育信息化战略。目前，我们正在重新审视我们的政策，因为随着时间的推移，技术正在不断地发生改变，所以你必须随时回顾已经做了什么，如何做出改变、调整。接下来这部分是我特别想强调的。教育系统变革就像剥洋葱，越剥越深，同时眼泪也越多。变革非常重要，教育变革对我来说就是范式转换，我们不能旧瓶装新酒。因为系统的变革能够给我们带来能动的环境，有了能动的环境才能够出现改变和变革，所以我们必须有整个系统的变革，不能只是头痛医头，脚痛医脚。 　　其次，要求学校具有领导力。我们所做的是审视整个教育系统，然后关注学校的领导。学校领导至关重要，如果领导不想变革，就不能够带来整个系统的变革。但发挥学校和领导力有时候非常有挑战性，比如我们给校长们推荐新技术，他们可能会说，这技术放在我的教室里会有用吗？所以，我们必须要了解领导的重要作用，这样才能创造能动的环境。我们要确保所有学校的领导都了解并接受这样的事实：ICT是传播教育、改善教育的新工具，不是新的知识，而是一个工具。如果这个工具使用好了，就能够简化学校的管理，提升学校的教学质量。必须要让校长们看到并了解到这一点，他们才会采用ICT。 　　接着，变革教学实践是关键。也就是在教学中使用ICT。教师是主导，教师负责整个班级，