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浅析提升大学生礼仪素质的策略 　　摘要：目前，各高校十分注重大学生专业能力的发展，而忽视了对大学生最基本的礼仪素质的提高，以至于大学生道德滑坡、礼仪失范现象时有发生。本文着重分析了大学生礼仪失范的具体表现及原因，并从礼仪课程设置、教师影响、新媒体、礼仪氛围等方面提出了切实可行的应对策略。 　　关键词：大学生礼仪素质 现状 对策 　　中图分类号：G641 　　文献标识码：C 　　D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.088 　　中国在五千年历史长河中形成了以礼为基础的中华文明。身处礼仪之邦，我们应重视文明礼仪教育，做到讲文明、守秩序、知书达理、以礼待人。作为高等教育的主体，大学生的礼仪素质的高低是高校伦理教育水平是否到位的重要标志。然而现阶段大学生正处改革开放的新时期，新观念、新思想不断涌现，这导致部分大学生思想滑坡，礼仪素质的质和量大幅度下降。乌申斯基曾说过：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”因此，我们应该从大学生的实际情况出发，确定礼仪素质培养的具体目标，不断丰富大学生礼仪素质培养策略，完善大学生礼仪素质体系。 　　1 大学生礼仪失范的主要表现及原因 　　作为社会主义事业的建设者和接班人，大学生应该具备较高的礼仪素养。然而大学生不懂礼、不守礼的现象却十分普遍。一方面，思想上藐视礼法，不尊重他人，总是以自我为中心，在接人待物上缺乏基本的礼节观念；另一方面，行动上不合礼数，随地吐痰、乱扔垃圾、污言秽语、着奇装异服、考试舞弊等现象时有发生。产生这种现象的原因是多方面的，主要表现在以下几个方面。 　　1.1 家庭礼仪教育缺失 　　自实行计划生育政策以来，我国独生子女问题成为社会的主要问题之一。90后大学生深受父母的宠爱，享受了最丰富的物质条件，却没有从小接受礼仪教育。另外，有的家长本身不懂礼仪，在日常交际中也不注重礼仪的规范性，他们总是以成绩好坏作为判断孩子的唯一标准。在这种环境下成长的孩子从小就对合作与交际缺乏深刻的理解，以致其养成不守礼的行为习惯。 　　1.2 学校礼仪教育不到位 　　作为礼仪教育的重要基地，学校在礼仪专业设置上、礼仪教学上存在不足。一方面，我国的中小学仍然以应试教育为主，并没有完全推行素质教育，对学生的评估也主要是通过分数；另一方面，各相关高校没有聘请专业的礼仪教师，也没有开展专业的礼仪教育教学，即使有些高校已经意识到礼仪教育的重要性，也开设了部分礼仪课程，但是礼仪教学方法与教学内容不能与90后大学生的实际生活相互联系，其教学效果也不尽如人意。所以，大学生在独立处理社会问题时，他们就往往显得盲目，容易做出失礼的行为，以至于违反道德规范与法律。 　　1.3 社会大环境的影响 　　随着改革开放与社会主义市场经济的不断推进，注重效益、讲究实效等观念开始深入人心。受此影响，大部分大学生将主要精力用在自我专业能力的提高上，而忽视自身礼仪素质的发展。另外，开放的市场在激活各经济主体的同时，也带来了享乐主义、利己主义、个人主义、拜金主义等不良观念，发展中的大学生还不具备明辨是非的能力，容易被这些不良思想影响，从而导致其做出有违社会公德的事情。所以，在社会大环境影响下，大学生容易只注重自身利益，唯金钱是从，缺乏社会责任感和社会公德。 　　2 提升大学生礼仪素质的策略 　　2.1 设置礼仪课程 　　一是以讲座、选修课的形式促使礼仪教育进大学。目前，礼仪教育在大学教育中仍然处于德育的边缘地带。许多高校没有真正推行礼仪教育，以至于大学生的礼仪素质无从提高。所以，我们应该通过公开讲座的形式，将礼仪教育引入大学，并逐渐将其稳定为选修课，将礼仪教育全面铺开。 　　二是将礼仪教育与专业学习结合起来。高校应该设立专门的礼仪课程，将专业学习与礼仪教学结合起来，采用案例分析法、小品演示法、模拟教学法等方法，促使大学生掌握基本的礼仪知识与技能，并将其运用于专业学习中，使其既具有知识，又具有文化素养。 　　2.2 教师言传身教 　　师者，所以传道授业解惑也。教师的一言一行对学生都会有潜移默化的影响。因此，我们应该利用教师的影响力，通过培训提升教师的礼仪素养，促使以高尚的人格魅力影响学生，让学生参与模仿，并从中提升自身礼仪素质。另外，为更好地推动礼仪教育，高校行政人员、管理人员都应该在衣着打扮、语言表达等方面严于律己，为大学生做好表率作用，促使大学生不断向文明礼仪靠拢。 　　2.3 依托新媒体 　　随着互联网技术的不断革新，电子计算机成为大学生学习与生活的重要工具。高校礼仪教育可以充分利用这一工具，并以此为主