合理抓音标教学 把好入学第一关.docVIP

合理抓音标教学 把好入学第一关 　　摘 要 音标是语音的记录，尽管英语词汇的拼写和音标不是一一对应的，但规则总是广泛存在的，音标可以帮助学生记忆符合拼写规则的单词。单词关过了，学英语不再需要大伤脑筋。于是能真正教学相长了。根据多年的英语教学实践，我终于探索出了一条切实可行的音标教学方法 　　关键词 音标教学；教学时间；教学作用 　　音标教学是否可以促进培养学生的英语运用能力呢？因为英语教育学家发现，音标这一注音符号系统可以帮助英语学习者了解单词的读音和记忆单词的拼写。音标教学的目的就应该是：引导学习者学会通过音标读出单词的读音，并帮助记忆英语词汇。如何合理开展音标教学是我们着力探索的课题。 　　一、选择适合的音标教学时间 　　现在的七年级学生都有很好的英语底子，在学习字母的时候，肯定会掉以轻心，甚至有人会嗤之以鼻。教学生认读26个字母的同时教授相应的音标，让他们对音标有一定的认识。然后把字母的音标拆开，认读单个的音素。这样，学生就很容易明白音标是什么，并能很容易记住26个字母的音标。“良好的开始乃成功的一半”。把音标的学习加入进去后大大提高他们对英语学习的兴趣。学语言也要看时间，看学生的接受能力。放在七年级的学生身上，情况就有所不同。经过六年的汉语学习，已经比较牢固的掌握母语的知识体系。更好的是现在他们有小学三年的英语学习基础。对英语的进一步学习也不会造成很大的难度。比较适合音标的教学。 　　二、选择音标教学的内容 　　既然决定了开始这项任务，很多人也会有疑惑：到底要教给他们多少音标：全部？48个？还是只有元音？书上只给了学生44个，元音20，辅音24。个人认为应该是把48个音素全部进行教学。而且要明确区分元音和辅音。单元音和双元音；清辅音和浊辅音。要学就学彻底，而且学了一点，免的对以后的英语学习造成不必要的麻烦。当然七年级教材的后面都有对英语语音基本知识的讲解。老师们可以看这里的具体48个音素。非常简便和全面。所以在进行教学的时候可以共同使用音标卡和这里的全部的音素集合，这样可以更好的让学生全面了解英语语音。 　　三、把握好音标的教学准确性 　　我们在音标教学当中肯定会有踌躇的时候。会害怕自己的音发的不准确，或者是英音和美音混淆。那么这样就有了准确性教学的问题。教师要学会去研究现在英语发音的走向，世界上很多非英语国家的人说英语都有他们的弊端。当然也包括中国，要不然也不会有“中国式英语”的说法。毕竟不是母语，要学的很美式或者是英式是件不简单的事情。但是就不能说我们不要做一些工作了，结论是还是要注重方法和教师自己的发音。我们现在运用的是国际音标，那就是说大家都是一这个为标准，所以不存在美音和英音的问题。接下来就是要准确的发出每个音标。特别要注意嘴型，舌头的位置，甚至是两边肌肉的张驰度。这是个不容易的过程。不管怎么样还是要通过各种渠道，还有不断的努力来提高老师本身的准确度，才能保证学生。现在是互联网的时代，也可以到网上查阅更多的资料和信息。教师要利用这些资源锤炼发音的准确性，做好示范，同时纠正学生的错误。 　　四、运用反复练习，熟能生巧的教学方法 　　在课堂教学中，学生单独练习的机会很少，这也是中学语音教学最为困难的问题。解决办法就是要求学生首先听清、听准，然后开口模仿发准。对部分学生的错音要及时纠音，使单独学生的练习和纠错成为全班学生练习和纠错的典型。教师应提供大量听音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。全班集体活动和个别活动相结合，这样可以督促全体学生认真进行个别活动，完成活动指标。笔者一直要求学生大声读音标、读单词，让学生克服害羞心理，经常读，每天读，时间长了，就能养成好的习惯。这样，熟能生巧，记起单词来又快又牢，学生也可以自学单词。大量练习后，他们才能真正巩固所学的音标。 　　五、明确音标教学的作用 　　1.提高学生读准单词的能力 　　对于七年级的小孩子来说，有了三年的英语基础，对语音的模仿和表现的欲望都很强，所以对于他们来说学习音标不是难事情。更重要的是学会了48个国际音标可以使学生纯正地发音，为以后的学习打好基础。要会说英语不难，难得是如何发音准确。音标的学习就可以很从容的解决该问题。 　　2.有利于学生进行预习工作 　　老师肯定遇到过这样的尴尬场面。早就布置的预习作业，很多同学都不知道如何下手。他们可以很快的完成练习题，但是读音这部分还是要等到老师亲自来教，并且在你预定的时间内是完成不了的。会了音标就可以很主动的自己学习发音，单词的读法。 　　3.便于记忆单词 　　英语的拼字是一门很深的学问。不像汉字很零散，英语有规律可寻。会了音标还可以用来背单词。甚至可以自己检验单词拼写有否错误。很大程度上，能节省老师课堂上不少时间，接受新事物相对来讲更快速。 　　4.更改陋习