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浅论如何提高高中英语阅读教学的有效性 　　【摘 要】 英语阅读是英语教学组成中重要的一个部分，也是学生英语综合能力水平提高的关键。良好的阅读能力不仅能够帮助学生取得良好的学习成绩，也能够让学生在英语的学习中提高自己的英语交际水平，获得更好的发展。所以一直以来，英语的阅读教学都是英语教学的重点，也是学生提升英语能力的关键。本文主要对高中英语教学中阅读教学的重要性进行分析，探索提高高中英语阅读教学有效性的方式方法，以保障高中英语阅读教学的质量，培养学生的英语阅读能力，提高英语教学的有效性。 　　【关键词】 高中英语;阅读教学;探究 　　【中图分类号】G63.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）20-0-02 　　目前，随着高中教育新课标的广泛实施，如何提高高中英语教学的有效性也日益成为众多教育工作者探讨和思虑的焦点。英语作为已经为大部分国家所使用的一种重要的语言，不仅在高考中占有重要的地位，也对我们高中生未来的发展具有重大的影响。接下来，笔者结合自己多年的教学经验，就如何提高高中英语阅读教学的有效性提出自己的一些看法。 　　一、提高高中英语阅读教学有效性的重要意义 　　高中英语教学主要包括听、说、读、写四个部分，阅读教学则是高中英语教学的重中之重。在我国还处于应试教育时，由于英语阅读在高考分数中占有较大比例，教师十分重视对学生英语阅读的训练。随着我国素质教育的大力发展，在高中英语新课标的要求下，教师愈发重视英语阅读教学，以培养学生的英语综合能力。有效的高中英语阅读教学，有利于丰富学生的英语词汇量，提高学生的英语阅读能力，拓展学生的知识领域，强化学生的英语口语能力。现阶段，在高中英语阅读教学中仍存在诸多问题，对阅读素材的选择不合理、教学形式太过局限，以至于高中英语阅读教学质量得不到保障。为促进高中英语阅读教学的发展，实现素质教育的目的，教师必须将阅读教学看作是一种责任而不是任务，要对英语阅读教学充满热情，以调动学生的学习积极性，培养学生英语的学习兴趣;要进行教学反思，调整教学内容，丰富教学形式，以提高学生的英语综合能力，促进学生的个性化发展。为实现高中英语教学效益最大化，提升学生的英语应用能力，必须提高高中英语教学的有效性。 　　二、注重指导学生认真预习，提高英语阅读教学的质量 　　高中阅读课文长，难度大，抽象概念内容多，形象思维内容少，语法现象较复杂。因此，对学生来说，认真预习是及其重要的。如果学生没任何准备走进课堂那么学习肯定是被动的， 教师讲解什么，学生就听什么;教师演示什么，学生就看什么。这样的学习有什么主动性呢 ，预习看起来是学生的事情，但教师精心指导是十分关键的。教师要教给学生预习的方法指导学生认真预习，并写出自学笔记、提出自学中遇到的疑难问题。譬如安排学生针对有关问题做些准备，要求学生课前利用工具书预习生词。 　　三、加强阅读技能的指导，优化英语阅读的教学效果 　　（一）理解大意，抓住主要话题。在阅读解题中，常常会遇到下列形式的问题：①Which is the best title for the passage ？ ②The passage is mainly about … 这类问题的目的都是为了考察学生识别中心论点的能力，一般说来，说明文和议论文都有一个中心论点，一篇文章是围绕一个中心思想展开的。一般情况下主题多数位于每段开头，尤其是新闻报道，少数放在段尾，个别则贯穿在全文中，因此，弄清文章的中心思想可使用归纳和概括法。 　　（二）根据语境，理解词语意义。在阅读理解题中，理解一个词或语句，不能停留在字面上，需要进行转换理解，才能揭示出它的实在意义。当然，这种转换理解一定要根据上下文形成的语境。例如：Towards the evening， there comes the grand finale of the opening day ， an extremely exciting horserace. 通过“Towards evening”这个提示，不难猜测“finale”这个词的意思应是指“这一天活动的最后部分”。 　　（三）把握住五个“W”和一个“H”。在速读全文，了解大意的基础上，理顺思路，摸清脉络，然后把着眼点转移到文章的每一个段落上，尽快地把握住文章的五个“W”和一 个“H”。 　　（四）字斟句酌，注意文章细节。例如：①According to the passage ， it is clear that…②We learn from the text that…像这些试题是通过细节问题来考察学生的，因此要通过读全文，掌握作者思路，寻找文章的信息资料，像图表、时间、史料等就会准备答题，而个别题目则需要计算、推理才能选出正确答案。 　　（五）逻辑推理