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浅谈初中英语兴趣教学方法 　　爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。因此，我在教初中英语时，紧紧抓住学生学习外语的兴趣。充分利用兴趣是学习英语最重要的积极因素，因而激发学生学习英语的兴趣是搞好英语教学的关键。在教学过程中，教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，抓住兴趣这一主线，积极引导学生进行相关知识学习，设法用学生感兴趣的事件、单词、对话、句子来激发学生的兴趣。下面谈谈有兴趣的外语教学方法。 　　一、用创新的教学模式激发学生学习外语的兴趣 　　在外语课堂教学中，为了培养学生的独立思维能力，进行外语教学改革初探，我将外语中的阅读课，用速看、速记、速说、速练“四部曲”教学，能使课堂活跃、情趣高涨，教学效果很好。这样的教学，学生的学习兴趣得到了激发，从而把学生的思维向求新求异的方向发展，启迪了学生张开理想的翅膀，促使学生思维得到发散，打破了过去的“老框框”、“填鸭式”的教学方法，并在外语教学中应用了“五三二”的教学模式（五份力量在家自主学习，三份力量课堂上交流发言，二份力量完成练习），充分发挥了学生自主学习和合作学习的主动性。这种创新教育的模式，点燃了学生创新意识的智慧火花，激发了学生的创新兴趣和创新激情，将引领学生们不懈地追求创新发明，获得知识获得能力，筑梦中华，实现自我价值的情趣。 　　例如，我在上外语“问路”一课时，将郁山古镇的盐浴中心、金佛大酒店、古盐井飞泉、石人专迁、石棺材、卧虎游景点设计为课件。在第二天的课堂合作学习交流中，学生们个个跃跃欲试，争先恐后地用熟练的口语“Excuse me ， how can I get to the park？”“Excuse me，which is the way to the bank？”“Where is the way to the park？”表达出问路的句子。并在交流学习中让学生回答“Go down /Go across /along this street ，turn right at the second crossing，you will find it./It is on your left hand side/It is acorss from the bank...”有些同学为了宣传郁山古镇说：老师你填词嘛，放在网络上好让游客知道呀。于是我课后查找了苏幕遮的《莲花山庄》放在幻灯片上：山坡上，小路旁，春色似波，波上柳烟翠。遍山茶花天映红，野花似晴，更在落日外。同学行，观景思，芳草茵茵，好景熏人醉。山庄洋楼不觉希，夕阳骄骄，洒满江河内。 　　还有的同学作了《渔翁》诗放在网上： 　　渔翁夜傍飞水宿，晓汲江水燃巴竹 　　太妃盐浴（据史料记载，唐太子李承乾被流放于此，其妻因患疥疙病而盐浴）不见人，哗哗飞泉山水绿。 　　回看石人专迁流，石棺无心人相逐。 　　在合作学习和交流中更有奇迹和惊喜，即有外语成绩很好的同学用外语尝试写了《古盐井开发》： 　　Share findings to hunt dear human-god，（蚩尤追鹿飞水岩，） 　　both flying rock ，water salt.（捕鹿分享发现盐。） 　　Loose shadow extremely Qingqian water，（松影横斜水清浅，） 　　a mountain flower ting moon rocks.（山花浮动月影岩。） 　　Lie a tiger to the first knew，（卧虎欲下先偷眼，） 　　sunshine rolls of temple monk y.（日照万卷庙僧淹。） 　　salt bath salt pond rosy clouds，（盐浴盐池映彩霞，） 　　well development in the joys.（中井开发众欢颜。） 　　学生在合作交流学习中，激活了求知欲和创新欲，使学生创新意识和才气得到了展现。听课的家长代表说：这样的学习方法很好，不但提高了学生的外语成绩，而且给当地的旅游业带来发展。 　　二、用美术激发学生学习外语的兴趣 　　苏联教育家乌申斯基说：教师单凭口讲给学生解释五个生词，学生对这些词会长时间地感到徒劳无益的烦闷，但是如果联系着图画来解释，哪怕是二十个词，学生也会很快全部掌握。我将教育家的教学手段用在英语课堂中，应用多媒体使英语教学多样化，调动学生的视觉听觉来参与感知，激发兴趣，有助于实施轻松愉快地教学。例如，我在教外语单词时，先打出我画好的二十个图案（猫、狗、老虎、兔子、红鱼、螃蟹、猴子、香蕉、苹果等），这些简笔画激发了学生学习外语的兴趣。我每打出一个图案，同学们就不由自主的说“cat，dog，tiger，rabbit，fish，monkey，banana，apple”等单词。课堂