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多元化教学让体育课堂多姿多彩 　　摘 要 初中的体育教学在学生们的愿望中，应该是多元化的，充满欢乐的。所以我们必须尽可能的发展体育教学，在教学方法上不断的进行创新和改变，这样才可以激发学生学习体育的乐趣，从而更好的开展体育课，让体育课堂在充满欢声笑语的同时，也让学生真正的热爱体育，以达到强身健体的目的。本文将会对体育教学的方法多元化提出一些意见和建议。 　　关键词 初中；体育；教学方法；多元化 　　初中时期正是每个学生身心发展的最佳时期，我们必须要清楚的认识到体育课堂教学中，不断发散思维，开创多元化教学的必要性。针对初中体育教学中学生主动参与性不高这一现状，我们必须做出深刻的分析并且针对这些问题做出正确的决策和解决方法。简而言之的就是，必须针对这些实际情况，来提高学生的参与性。因为每个学生与每个学生的实际情况并不相同，所以我们要制定多元化的教学模式，在初中的体育课不断开展下去。 　　一、面对不同的学生，采取不同的教学方法，将会使教学更加具有针对性 　　1.运用讲解的方法，对一些基础的体育知识和基本的操作要领进行讲解和分析 　　这种方法是平时教学中经常出现和使用的一种方法，一般而言，语言教学可以让学生把注意力集中到教师一个人的身上，另外，可以通过讲解，让学生掌握一些基本的知识，同时掌握一些动作的要领，从而准确而安全的进行体育锻炼，开展课堂的教学任务，所以说简单的语言讲解将会对学生的课堂知识的传授具有非同一般的意义，也是非常必要的传统的教学方式。 　　2.教师经常的将一些动作在学生面前进行示范，就可以亲力亲为的让学生看到动作的规范性，保障了学生在学习动作的过程中的安全性和准确性 　　学生的感官是非常敏感的，所以我们要善于发掘这一特点，将这一长处不断的发掘出来，这样就可以充分的利用这一优点，从而更好的进行教学。另外，这一教学方式可以充分的调动学生学习的积极性，提高学生主动参与的能力，这样就可以在动作的规范性上对学生有着更高的要求，教学任务也可以更加顺利的进行下去。 　　3.适当的将一些练习引入到教学当中来，这样就可以很好的对学过的课堂知识进行即使的反馈和温习 　　练习法是平时的教学中比较普遍的一种教学方法。只有在课后进行一些适当的练习，才可以将课上的知识进行温习和巩固。体育课也毫不例外，因为任何知识都是需要巩固的，体育课的练习可以更好的让学生亲自进行实践和锻炼，将一些动作不断的重复，就会掌握其中的一些规律和方法，从而很好的进行体育锻炼，做到强身健体，有益身心的目的。 　　二、在初中的体育课堂中，提倡“快乐体育”的一些基本方法 　　“快乐体育”的目的就是在教学的过程中，充分的认识到，要将发展学生的身心和健康作为核心，将全面育人作为目的和本质，让学生真正的做到“乐学”，让课堂变得充满快乐，充满教师和学生的互动，这就是“快乐体育”的最本质目的。针对这一提议，有一些相关的问题值得我们注意。首先，我们必须要明确“快乐体育”的基本特点。 　　（1）我们要根据不同的教学指导思想，真正的做到让学生“乐学”，将育人，育心全面进行和发展，这样就可以培养出德智体美劳全面发展的优秀学生，有利于学生形成强健的体魄和健康的内心状态。 　　（2）教师要明确教与学的关系，清醒的认识到学生在教学的过程中是居于主体地位的。这就要求学生在学习的过程中，主动的参与到课堂教学当中来，对于课堂上教师讲解的一些动作，要多进行锻炼，只有多实践，才能够很好的掌握其中的一些动作技巧，也是感受体育课堂中“快乐体育”的最佳方式。 　　（3）教师在课堂的教学氛围上，要努力的克服那种死板，严格的教学方式，要尽可能的做到营造一种轻松的，欢乐的教学氛围，这样就可以让学生完全放松的投入到课堂当中去，轻松的对待与教师之间的关系，真正的做到快乐参与，也只有这样才可以更好的体会到体育课堂带给学生的乐趣。 　　三、差异教学法，让全体学生全面发展 　　差异教学法，就是教师针对不同的学生个体间的差异性设置不同的教学目标、教学内容和教学方法，使每个学生都能得到充足发展，达到好生吃好，弱生吃饱的目的，从而使得全体学生全面发展。 　　1.制定合情合理的教学目标，有利于教学的开展 　　面对不同的学生，我认为，最好的方法就是制定统一的教学目标，但是要针对不同的学生有不同的要求，这样就可以有的放矢，因材施教。因为体育课对于学生的身体素质要求很高，所以我们不可以强求，只有针对不同的人进行不同的教学，才可以更好的开展教学。 　　2.针对不同的实施情况，对一些个别的学生进行个别的辅导 　　教师的教学是面向全部学生的，但是因为每个人和每个人之间的身体素质不同，我们要针对不同的学生，不同的进度，进行一些个别的辅导，比如说对于一些体育特长生，就应该加强一些锻炼，做一些高难度的训练，而对于那些