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如何建设中学特色、优势运动队 　　摘 要 选队员时，应从文化基础、运动能力、思想觉悟等方面全面考察学生，不容忽视其中任何一个方面。对学校运动队训练来说，就要有一套科学的训练体制和方法，只有这样，才能有章可循，调动运动员的积极性、能动性，才能创造出优异成绩。教师要深入学生，了解学情，把握学情；训练有一定量的强度，同时也要有一定强度的量。既要重视文化课，又要重视专业课，使之相辅相成，平衡发展，齐头并进。惟其如此，才能提高高考合格率及录取率。为学生前途负责。 　　关键词 中学运动队；选材；训练；专业发展 　　中学生运动队的建设和管理是中学校园文化体育建设的重要内容之一，也是新课程改革提出的新要求，更是学校建设发展中不可或缺的重要任务。目前，业余运动队在各校开展的层次、范围、水平参差不齐，随着知识经济、市场经济的深入渗透，使得学校运动队建设也日益强大初具规模，并越来越呈现出一种与学校的可持续发展道路紧密相连的这么一个现状，每个学校寻求发展的道路是多样的，但追求的思路基本都是一致的：以不断提高向更高一级学府输送人才比率为主干的同时不断加强艺体类特色建设。因此，在竞技场上的竞争也成为了绝大数尤其是重点中学相互角逐的场所。下面就以运动队的建设加以阐述，得出些共性的东西来与大家分析、探讨。 　　一、选材方面 　　学校运动队队员一般都是选拔出来的，对队员的选拔是否科学，这关系到学校运动队的整体素质，因此，我们要科学的选拔运动员。那么我们怎样才能科学选材呢？我们选队员时，应从文化基础、运动能力、思想觉悟等方面全面考察学生，不容忽视其中任何一个方面。中国有句俗话“行行出状元”，这是针对在某行业有一定天赋的人而言的，就体育而言，并非人人都可以从事，这样科学选材的重要性就不言而喻了。 　　首先测试学生的专项运动能力，还要测试身体各项指标，了解队员的运动潜力如何，了解其遗传基因等。即使某队员当时运动成绩不太理想，经测试推断他有很大潜力可挖，这样的队员也是可取的。 　　其次要考虑队员的文化素质如何。文化素质会直接影响他的运动训练，若队员的文化素质很差，这个学生就很难进入高等学校深造，在训练中对体育技术的理解和掌握也会受到限制。 　　再次要重视队员的思想素质。个别运动成绩好，思想素质极差的学生招到运动队，训练不刻苦，作风自由散漫，成绩提高也绝不会快，这样的队员对学校来说，既浪费人力财力，又影响整个运动队，这样的队员不可取。 　　二、专业训练方面 　　1.必须有铁的纪律 　　俗话说：“不成规矩，无以成方圆。”对学校运动队训练来说，就要有一套科学的训练体制和方法，只有这样，才能有章可循，调动运动员的积极性、能动性，才能创造出优异成绩。建立科学的训练体制、制定出科学的训练方法和制度，这要从两个方面着手：（1）要从学校的实际情况出发，制定的制度要切实可行。千万不要脱离实际情况，凭主观想象制定超现实的制度，否则训练制度得不到很好的贯彻执行，还会挫伤教练员、运动员的积极性。（2）制定的制度要体现奖罚分明的原则，对平时刻苦训练，比赛中取得优异成绩的队员给以表扬及一定的奖励；对平时缺勤、训练懒散的队员要给予批评教育。 　　2.因材施教，教学内容个性化 　　学生身体素质与技能水平是不同的，在体育专业学习上，会出现这样那样的差异，因此专业水平有高有低。教学过程中，要注意因材施教，针对学生的不同水平，选择不同的教学内容及方法，做到教学内容个性化，使他们都通过专业学习扬长避短，充分发挥他们的特长。这就需要教师深入学生，了解学情，把握学情，然后通过集体备课，进行教研活动，制定教学计划，根据不同学生的情况，不同问题，设计针对性教案，施以不同的教学方法。 　　3.因时而异，教学时间系统化 　　体育专业的学习可以分为三个阶段：第一，基础阶段。在这一阶段中，让学生初步掌握体育的基础知识和技能，全面加强学生的身体素质训练，教师要提醒学生，树立信心，不怕苦、不怕累，不论是专业训练，还是文化课学习，都要踏实有效，做到专业成绩和文化成绩两手抓。第二，专项训练阶段，教师根据学生的身材、素质等特点，分专项进行训练，对于这部分学生，要做到示范正确，讲解清晰，不急于求成，要循序渐进，慢慢提高学生的专项成绩，同时还要搭配好专项训练与素质训练的时间。这时体育教师要做好学生的思想工作，让他们树立信心，不遇难而退，同时要鼓励他们训练与学习要有始有终，坚忍不拔，持之以恒，不能半途而废。第三，冲刺阶段。在这一过程中，学生所考的身体素质项目，专项以确定，教师要根据高考情况合理的制定好训练计划，进行强化训练，训练中要遵循素质与专项训练相结合的原则，不间断的系统训练原则，周期性原则，合理安排运动负荷原则，区别对待原则，并做到训练有一定量的强度，同时也要有一定强度的量。在此阶段，教师要帮助学生树立