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科学童话教学，不可忽视语文味 　　二上《小动物过冬》是一篇科学童话，教师应该全力挖掘蕴含在其中的带有浓浓语文味的教学点，使学生在对语言材料的诵读中，感受语言的精准；在对语言的使用中，感受语言的魅力。 　　一、关注词序，注意习惯的表达 　　【片段1】 　　师：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。你和谁是好朋友？你们在一起经常干些什么？你能学着書上的句式说一说吗？ 　　生：XX和我，还有××是好朋友。…… 　　生：我和XX、XX，还有XXX是好朋友。…… 　　生：我和××，和××是好朋友。…… 　　【反思】 　　课文的第一句话就是：“青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。”这一句话从書面语言来看，它有一种约定俗成的表达方式。这位教师似乎注意到了这一语言形式的特点，于是在课堂中注意引导学生进行了这方面的训练。但这位老师似乎又没有意识到这一语言形式约定俗成的特定格式，当教师让学生“学着書上的句式”说一说时，学生依然说得颠三倒四，没有秩序。语文学习是母语学习，但语文课与日常口语交际不同的是：它需要用教材中的规范语言的形式，来“规范”学生的语言。如果学生的发言依然停留在日常的口语交际水平上的话，我们的语文课就失去了价值。 　　【重建】 　　1．你和谁是好朋友？你们在一起经常干些什么？你能学着書上的句式说一说吗？ 　　2．当学生的发言随意时，教师