积极心理学视角下小学生良好写字习惯的培养方法.docVIP

积极心理学视角下小学生良好写字习惯的培养方法 　　【摘 要】积极心理学是近年来的一个热点，它不仅关注人的缺陷和问题，也关注人们积极心理的品质，人们知识的延伸能力。小学阶段是学生身心发展的重要时期，不良的写字习惯会严重影响自身的健康成长。本文详述了在语文教学中如何运用积极心理学知识，采取多种方式培养学生良好的写字习惯，帮助学生获得积极的情感体验。 　　【关键词】积极心理学 小学生 写字习惯 培养 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）32-0074-02 　　一个人书写的字往往反映出一个人的知识、个性、气质等，正所谓“字如其人，字如其表”。义务教育语文课程标准（2011年版）在第一至四学段均强调了“写字姿势正确”和“有良好的书写习惯”。目前，学生的写作姿态存在严重的问题：手指距离笔头太近、坐姿错误，严重的甚至会引起脊柱弯曲变形、近视、斜视等，严重影响了自身的健康成长。长期下去会影响学生的终身学习、生活和工作。 　　培养学生良好的写作习惯是每一位语文老师的责任。一次机缘，笔者接触到了积极心理学，并对此产生了浓厚的兴趣。于是我利用课余时间查阅了大量的相关资料。全面地认识了积极心理学的各种观点，在这个基础上我试图把理论知识与学生写作的习惯培养相结合，并取得了一些收获与大家分享。 　　积极的生活态度是非常重要的，不仅影响着教师自身