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浅谈高中物理学习兴趣的培养 　　摘要：物理作为高中教学的重要内容，其重要性是不言而喻的，又因其与实际紧密联系的特性使其在教学方式也与其他科目大相径庭，因此如何培养学生的物理学习兴趣俨然已是当前物理教学的一个重要维度。兴趣是学生学习内在需求的一种表现，而物理学科其难易度无疑在众多科目中极为突出，这也是有众多原因造成的，这些都影响了兴趣的培养。在高中阶段，物理的教学内容更加深奥，而失却学习兴趣的学生也很难学好物理，因此如何培养高总学生的物理学习兴趣，自然也就成为物理教学研究的一大重点。 　　关键词：高中物理；学习兴趣；培养 　　中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0235-01 　　高中物理是高考的重要内容，即使在最新的高考改革中也涉及到了不少方面。然而对于已经对物理有所了解的高中学生，其本身就会对物理产生极强排斥或是喜欢，形成明显的两极分化，因此如何培养学生的物理学习兴趣就显得尤为重要。兴趣是学习的主要引导方式，兴趣让学生不在将物理学习看成一种负担，而是一种快乐的体现，从而达到学习上的事半功倍。兴趣的培养是多方面的，笔者通过相应的调查分析，从教学点的难易教学、课程与实际的结合、开放性教学、以及赏识性教学等方面对于如何培养生死的物理学习兴趣进行相应的探讨。 　　1.难易度是否因材施教 　　物理历来是学生学习的一大难题，其严谨的思路，复杂的符号与计算以及其逻辑思维都是制约物理学习的因素，对于高中学生而言，在中学已经对于物理具有一定的了解，而这些了解在很大程度上会影响学生的高中物理学习，而这直接影响的就是学生的物理学习兴趣。物理教学内容的难易在各个版本中大体相差不大，但在教学过程中教师对于内容难易的判断以及讲解方式使得学生对物理的认知产生偏差，两极分化会愈加严重。因此如何解决教学内容难易接受程度不同是培养学生物理学习的首要任务，学生能听懂才会有自信继续学习，才能更好的培养学生的学习兴趣。而要做到教学难易度的把握就要从以下几点入手。其一，全面了解学生目前的物理水平以及物理学习能力情况，在此基础上分析教学内容的切入点，做到适应学生情况，适应教学内容与教学进度。其二，教学时需要因材施教，不能一概而论，做到难易内容教学在时间上的合理安排，同时把握好学生的学习进度与接受情况，并基于此做出必要的调整。 　　2.以实验联系实际培养兴趣 　　物理在众多科目中是明显的以实验为基础的科目，物理的实验是进一步直观的让学生感受物理的神奇，其不仅能培养学生能力、提高学生素质，还能极大的引起学生对于物理的好奇心，从而产生强大的学习兴趣。因此物理实验是物理教学与培养学生物理学习兴趣不可或缺的手段，从教学与学习的角度而言，实验的是必须的，但单纯的实验是无法长久吸引学生的，因此物理实验更多的是如何与实际生活进行联系，从而使得学生产生物理就在身边的心理，以此培养学生的兴趣。故而要达到这样的效果就要在以下几个方面入手。其一，给学生灌输物理就是生活科学的理念，让学生发现身边的物理，并去分析研究。其二，实验的分类进行，主要是课堂的演示实验、学生的尝试实验以及小组合作实验，这些实验都是为了让学生产生对于物理的好奇心，也为生活实际实验打下基础。其三，进行必要却安全的有关生活实际或是学生感兴趣的实验，这一类的实验需要与实际生活进行紧密的联系，使得学生能够解决相应的生活物理问题，如滑轮、杠杆等一系列的常见物理问题。 　　3.开放性教学培养兴趣 　　当前的教育环境很大程度上制约了物理的教学方式，特别是在西部地区，物理教学只能依靠书本连基本的实验也无法进行，其中高考的分数极大的影响了教学方式的拓展。单一的物理教学是不具备直观、形象的教学特点的，因此在这样的环境下很难培养学生的物理学习兴趣。故而进行必要的开放式教学也将成为培养物理教学的一个重要方法。开放性的物理教学在很大程度上可以使得教学更加的形象生动，增强课程趣味，同时还能丰富学生的知识，开拓学生的视野。高中学生本身以对物理有所认知，在这一基础上，开放性教学显得更加重要，对于改变学生现状思维以及加快培养学生物理学习兴趣都是极具效果的。要进行开放式的物理教学，首先要了解自身掌握的物理教学条件，在这一基础上进行合理的安排，如多媒体教学、室外教学、实验讨论教学、竞赛教学等等。其次要让学生学会从不同渠道了解物理知识，引导学生从教师到室外，从书本到生活实际的方向进行转变。 　　4.以赏识教育培养兴趣 　　物理教学中学生兴趣不大的重要原因就是学生没有在物理中找到相应的成就与自信，由于物理高深知识，致使很多学生望而生畏，极度缺乏自信，因此对于物理也就无法产生相应的兴趣，反而敬而远之。学生的本质需求是被尊重和自我实现的需求，而很多学生在物理学科中是无法达到的。无法以自信的姿态进行物