春风化雨，润物有痕.docVIP

春风化雨，润物有痕 　　班主任工作在具体的内容上表现为了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生。在严师出高徒的原则上，绝不姑息和纵容，坚持用心做到严而不苛、慈而不溺、宽而有限，将责任进行到底。在工作中我尝试着去做，受益匪浅，现把这些成果以文字的形式展现出来，与各位同仁共同分享。 　　一、赞美语言换进步 　　植物向着阳光的方向发展，孩子会向着赞美的方向发展，赞美的语言是孩子发展的导航标，因此做教师的应善于从各个方面发现学生的长处和优点，并用自己最淳朴的语言去赞美他，给学生最真实的感受和最亲切的感觉，从而帮助学生树立信心及良好的品质。 　　教育应为社会提供优秀的合格社会人才，而不是一味地追求高分和成绩，或者说底线是保证每一个学生不能成为社会的危险品，而成为一个对社会有用的人。赞美的语言会让孩子成为一个心智健全的社会有用之人。如我班有几个经常在课堂上调皮捣蛋的学生，他们的名字几乎是全年级众所周知，但通过一段时间的接触，我发现他们每个人身上都有自己的闪光点，因此我也总是会在合适的时机当着全班同学的面大声地表扬他们。如“***同学当小组长我最放心，他值周的一星期内我是不用担心班级的卫生问题，因为在他的带领下这周班级一定可以拿到卫生流动红旗。”第二周班会课上我会对这一组的同学都提出表扬，特别是他们的组长，并补充一句，“其他组的组长应去咨询一下他的经验”这样在表扬中提高了他在同学们心目中的地位，这位学生心里像吃了蜜一样，从那以后我就经常看到他脸上自信的笑容。 　　我班还有一位特殊的“学困生”，他到校后趴在桌子就睡，下课就醒，因此被同学们称为“睡仙”、“困神”。在我班的迎新联欢会上，让我比较担心的是因音响效果而影响节日的氛围，这时这位学生居然自告奋勇地说音响他全权负责。果然在联欢会的现场，我看到了他找人从家里搬来的一整套音响器材，正如他拍着胸口对我承诺的一样。 　　这件事后我在班会课上对他的表现给予表扬，并夸他是我班的英雄，是我班的爱心天使，反倒是被表扬的他觉得不好意思，还说“老师，你别夸我了，其实我知道自己平时也给你添了不少的麻烦，我只是做了我该做的事。” 　　二、换位思考化难题 　　“你为什么不能好好学习呢？你就不为自己的将来着想吗？好好学习，考个好大学，将来找个好工作……多为父母想一想……”这样的话语，是老师经常对学生耳提面命的教导，可是殊不知这样语言的有效性却少得可怜，做学生的经常听到这样的话反倒是习以为常了，或是左耳进右耳出。因此做老师的在教育学生时一定要学会换位思考，站在学生的角度思考问题和解决问题，用语一定要深入学生的内心，让其感受到老师在关心他的终身发展，是想帮助他们解决问题，只有这样的话语才最具有说服力和感染力，才能使学生受益终身。 　　在第一学期的期末考试中，我班***同学考试作弊。这位同学父母离异，平时很多事情表现得都很积极上进，她在考试中会作弊也是我没有料想到的。根据她平时的表现，我把她单独叫出教室，找了个安静的地方对她说：“在我眼里，你很优秀，优秀到就像是一块完美无瑕的碧玉，因此我不想看到这块碧玉有任何的瑕疵；在我眼中，你很坚强，坚强到你可以承受任何的风雨考验。”说到这里她流着泪对我说：“老师我错了，我以后再也不会作弊了，我妈来找我了，我给她说过我要考第一，可是我担心我考不了第一，所以我就作弊了……”我拍了拍她的肩膀说：“老师知道你很好强，可是应该用正当的途径去实现自己的诺言，再说就凭你平时的表现和实力就应该完全相信自己。第一不是最重要的，做真实的自己才应该是做人的根本，每天坚持努力，就会更自信。”她点点头说：“老师我以后会更努力的。” 　　在以后的学习生活中，她确实做到了。 　　三、重复教育显成效 　　人生坎坷，坎坷的人生经历使每个人都会犯错误。然而，很多人在犯错误后，仍不吸取教训，总是在不停地重复犯相同的错误，成人尚且如此，何况这些未成年的孩子呢？因此做老师的不要寄希望于通过某一件事就能教育好学生，这就要求老师对学生要不断的、阶段性地多次提醒，在合适的契机重复教育，帮助他们养成良好的生活和学习习惯，这样才能使他们尽可能避免犯同样的错误。 　　如我班的***同学平时表现较好，突然从某天开始，整日慵懒，开始迟到，不交作业等等以前她身上从来都没有的坏毛病都开始出现了，学习成绩退步很明显。这种情况出现后，我与她谈心得出的答案是：她是单亲家庭，平时跟妈妈生活在一起。可最近半年她妈妈都要出差，所以放学回家后没人管她。最近这几天她回家就玩电脑或是看电视，而且玩到差不多十二点才开始写作业。她给自己提前定了好几个闹铃，到时间闹钟响了可她觉得时间还早想多睡一会，就把闹钟给关了，结果一睡就睡过头了。针对她的这种特殊情况，第一个星期我每天都按时打电话提醒她做作业和起床，提醒她只定一个闹铃