试析对比修辞理论在大学英语写作教学中的应用.docVIP

试析对比修辞理论在大学英语写作教学中的应用 　　【摘 要】本文对目前大学英语写作教学中存在的问题进行了分析，同时介绍了对比修辞理论的相关概念，探讨了对比修辞理论在大学英语写作教学中的应用，希望能为提升学生的英语写作水平提供一定参考。 　　【关键词】对比修辞理论 大学英语写作 应用 　　对比修辞学虽然发展时间尚短，但是它对于外语写作具有重要的意义。近年来，对比修辞理论在大学英语写作教学中已经得到了广泛的应用并取得了一定成效，缓解了母语迁徙对外语写作的干扰作用。 　　一、对比修辞学的概念 　　对比修辞的概念最开始是在1966年提出的，其在发展过程中受到了众多学科的影响，比如古典修辞学、英语写作教学理论以及篇章语言学等，所以对比修辞学呈现出了多学科的交叉型。目前各学科理论和框架已经不断完善，研究内容也得到了相应地更新与拓展。 　　二、大学英语写作教学的现状和问题分析 　　大学英语写作教学的目的就是不断地培养并且提高学生的写作以及语言应用能力。传统的英语教学法对教学的影响很大，但是很多英语教师只是单纯地灌输语法、词汇等知识给学生，却并没有详细地讲解文化修辞以及语篇知识等，造成学生虽然掌握了英语语言基本功，但是在写作上却呆板、僵化的现象。从学生角度来说，学生受到本国文化和母语思维的影响，导致英语写作效果不良好。具体原因分析如下： 　　1.课程设置不合理，师资力量薄弱 　　虽然现在大学对于英语的课程设置已经逐步细化，但是并没有将听说读写独立开来进行授课，这样一来没有系统专业的训练，学生的写作能力和水平自然提升得较慢。同时师资力量也是一个重要的问题，薄弱的师资力量对教学质量也有很大的影响，专业技能匮乏的教师在教学水平方面必定会有所不足。 　　2.中英文化背景的差异 　　对比修辞学认为母语文化对于外语的写作会产生负面干扰作用。中英文化背景之间存在差异，不同于西方文化中强调自我和自由的内容，中国文化更看重集体意识以及委婉的表达方式。所以中国的学生在英语作文写作中也是强调民族进步、社会发展等，更看重集体利益和集体意识，强调“小我服从大我”。同时写作风格也比较含蓄委婉，不管是修辞风格还是语言风格，都带有浓烈的母语风格，带有汉语的思维方式以及交际模式色彩。 　　3.大学英语考试模式的觉醒 　　如今在我国，检验学生英语学习水平的唯一标准就是考试，各种大学英语四级、六级、专业八级等考试都掀起了一股空前的考试热潮。通过考试后得到的证书，一方面证明了学生的英语水平，另一方面也提高了他们的综合竞争力。所以，不管是学生还是教师，都将通过考试当成了大学英语学习的首要任务。为了提高过级率，在英语写作课堂教学中引入了考试作文模型。这种教学模式过于机械化和呆板，虽然在应对考试方面确实有效，但是却不利于学生英语写作能力的提高，同时也降低了学生的英语写作兴趣。很多学生为了取得高分背诵作文，或是在原有基础上进行一定改动，一律套用“提出论点――进行论证――总结”的三段式框架，这样写出来的文章形式呆板，毫无创新思维和自我观念可言。 　　4.中外教师在文章评价标准上存在区别 　　从大风格上来说，英语的段落往往是直线性展开的，即先提出主题句，然后衔接相关的论证句，最后收尾，属于典型的归纳型和演绎型段落，期间没有太多和主题内容无关的东西。而中文的话语结构则是螺旋状的形式，作者往往采用间接的方式论述自己的观点。这两种文化修辞风格上的差异是长久以来由两国的文化历史背景决定的。但是我国的教师在对学生的英语作文进行批阅时却没有重视这点，只关注学生的语法是否正确、词汇的运用和拼写是否合理，对于表达习惯、修辞方法和篇章结构等没有提出相应的要求。所以如果在英语作文写作中过多地使用中文的表达方法，容易变成典型的“中式英语”，不利于提升英语综合能力。 　　三、对比修辞理论对于大学英语写作教学的启示 　　1.加强课程建设，增加师资力量 　　大学对于学生的培养不仅要注重相关技能的教育，更要向着培养出符合现代化建设的高素质的全面人才而奋斗。如今英语的作用越来越重要，写作作为英语学习中的重要环节，必须引起学生和教师的高度重视。学校应该积极地调整课程结构使其更加合理，将英语写作作为一项独立课程来进行专业而系统的写作训练。同时不断壮大师资队伍，可以引进一批外籍教师，这样可以给学生提供更为良好的英语学习环境。 　　2.培养学生的跨文化意识 　　教师应该积极培养学生的跨文化意识，结合现如今的社会文化环境来进行英语写作篇章规则的教学。同时对于汉英两种语言要提出不同的修辞要求等，从多维视角真正发现二者之间修辞的差异，从而在英语写作中引起学生注意。通过平时的英语写作课堂教学，来帮助学生了解汉英之间的文化差异以及相同之处，帮助学生在写作中可以更好地减少负迁移，增加正迁移，使英语写作教