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第二单元 第4课 怎样认识物体 一、我会填： 1、眼睛、耳朵、鼻子、舌头都是我们的感觉器官。 2、运用看、听、摸等多种方法进行探究，培养综合运用感官的能力。 感觉器官能帮助我们分辨出物体的不同特征，如颜色、大小、气味、冷热、轻重等。 3、在所有的感觉器官中，眼睛从周围的世界中获得的信息最多。 4、我们可以采取哪些办法认识物体的特点？ 我们可以用眼睛辨认出物体的颜色和形状；用鼻子辨认出物体的气味；用舌辨认出物体的味道；用耳朵辨认出物体的声音；用皮肤（手、脸等）辨认出物体的粗糙程度。 5、观察是学习科学常用的方法。观察事物和现象时，不仅要用眼看，而且要鼻闻、耳听、手摸，有时还需要舌尝。 6、通常我们是通过观察物体的颜色、形状、大小、光滑程度、软硬等来认识它们的外部特征的。 7、可以帮助我们的感官进行观察了解事物的仪器有显微镜、听诊器、望远镜、眼镜等。 8、你的面前摆了一杯不知名的液体，应该按照科一看、二闻、三尝的顺序认识它。 9、区别物体的不同点，可以用比较的方法。 10、使用仪器测量比用感官判断更准确。 10、圆珠笔芯管上部的小圆洞有什么用平衡气压的作用如果没有上部的小圆洞，顶端被堵住的话，用一段时间内部气压减小引起笔尖不出笔油现象，书写不流畅！ 油锅着火,立即加盖就能灭火,其原理是什么?油锅着火,立即加盖就能灭火燃烧的条件分析燃烧有具备的条件:有可燃物,可燃物达到着火点,与氧气接触（空气）.是隔绝氧气和油接触. 使用温度计前，为什么要甩一甩？ 因为体温计的玻璃泡上方有一段很细的缩口，水银收缩时，水银从缩口处断开，管内水银面不能下降，指示的仍然是上次测量的温度，所以再用时必须向下甩。 人类的生存`都离不开水`没有水人类就难以生活下去`究与发现 1、调查当地水资源状况 小队长：队长：队员：指导教师：地点：建议：体会： 2、我的研究项目：一个苹果中含有多少水 首先需要计算出苹果的平均质量是多少，然后找一只新鲜的、符合平均质量的苹果，记录下苹果的质量。然后，将苹果切成薄片，放入烤炉中，以60摄氏度的温度烘烤，直到薄片完全干燥。重新称一下这些薄片的总质量。这样，你就可以计算苹果中所含有的水分比例，即用新鲜苹果的质量减去干燥后苹果的质量，再除以新鲜苹果的质量。比如一只新鲜苹果是100克，干燥后的苹果是15克，则苹果的水分含量就是85%。 第11课 有趣的沉浮现象 知识快餐 （一）1、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。 2、在水中下沉的物体也受到水的浮力。 3、一般情况下，在水中上浮的物体有：皮球、气球、泡沫、木块等；在水中下沉的物体有：铁块、橡皮、玻璃、铜块、石块等。 4、在水中的物体都受到水的浮力。 （二）筒答：准确描述下面的问题 1、什么是水的浮力？ 答：物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的浮力。 2、生活哪里用到浮力？ 答：救生圈、游、划船，救生衣，海上的浮标。 三、探究与发现 1、下面物体在水中是浮还是沉？ 橡皮 玻璃球 木块 小瓶 气球 浮 浮 浮 浮 沉 沉 沉 2、实验验证下沉的物体是否受到水的浮力 实验名称：物体的浮和沉 实验器材：钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水 实验目的：下沉的物体是否受到水的浮力 实验步骤： 把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。 再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。 比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？ 实验现象：同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。 实验结论：下沉的物体也受到水的浮力。 4、潜水艇的秘密是什么？（为什么潜水艇能在水中自由沉浮？） 答：原来潜水艇两侧有被称为“水舱”的舱体。当潜水艇需要下沉时，就打开阀门，让海水注入水舱，使潜艇重量逐渐增加而渐渐下沉。当需要让潜水艇处于水中某一深度行进时，只需让水舱注入适当量的海水就行了。如果需要潜水艇上浮，就用机器把大量压缩空气注入水舱，排出舱中海水，减轻艇的重量，潜水艇就会迅速浮出水面。刚下锅时沉在水底，煮一会儿，饺子就会浮上来，这是为什么？饺子在制作过程中，内部含有微量空气和二氧化碳。当刚投入水中时，由于饺子的密度比水大，浮力小于重量，就沉入锅底。当加热至煮熟后，内部的气体和肉质都同时膨胀，整个饺子的体积就增大许多，也就增大了它的排水量起来了。 曹冲称象中的科学道理是什么？ 曹冲称象”浸在液体里的物体受到向上的浮力作用，浮力的大小等于被该物体排开的液体的重量。 为什么塑料会浮在水面上？有浮力 答：水是由许许多多的水分子组成的，水表面的水分子紧紧靠拢在一起，有一种相互吸引力，这就是水的表面张力。 2、桌上装水的量筒里（未满），水的表面是什么样的？ 答：是凹的。 4、其它的液体也有表面张力吗？ 答：其它的液体也有表面张力。如牛奶、酱油、醋、饮料。 5、生活中哪些现象是水的表面张