综合实践活动备课格式要求.docVIP

天井小学综合实践活动备课格式要求 1、以规范的备课本书写； 2、按规定要求写清楚,如活动目标、活动准备、活动课型、活动过程：活动过程：　 　 综合实践活动案例格式要求 1、 等活动结束后可以附上评价效果和学生作品，形成完整的活动案例。 2、范例参考如下： 校园绿化情况调查 ——三年级综合实践活动方案设计 天井小学 姓 名_______________ 一、活动背景 1、校园对于任何一个学生来说，都应该是比较熟悉的地方，因为在孩子的时间表中，白天绝大部分时间都是在学校度过的。而我们的学生是否真的了解自己的学校呢？我们进行了一项测试——让学生说出校园里树木的名称。测试结果使人出乎意料：绝大部分学生平时似乎对花草树木津津乐道，可现在面对学校三十几种花草树木却只能叫出2——3种，多一点的也只能叫出5——6种。针对这种知识与实践脱节的情况，我们决定从认识校园里的花草树木入手，让学生真正了解自己的学校。 2、根据三年级学生年龄小，知识储备不丰富，掌握、处理信息能力弱，但却好奇、乐学的特点，以三年级《语文》阅读中关于“校园绿化情况的调查”统计表格为依托，充分考虑相应的季节特征、活动的趣味性、可接受性、参与性及实践性等因素，特设计了本次综合实践活动课程。 二、活动目标 （一）知识目标 1、认识校园里的花草树木，能叫出它们的名称。 2、能区分常绿树和落叶树，并能说出常绿树和落叶树的不同点。 3、能有目的地、具体地了解几种树木的生活习性、特征及用途。 4、学习制作树叶标本和树叶贴画的基本方法。 （二）能力目标 1、培养学生学会请教、合作、收集处理信息、语言表达的能力。 2、提高学生发现问题与解决问题的能力。 （三）情感目标 1、使学生获得参与探索活动的体验。 2、激发学生热爱学校、保护花草树木的情感。 三、活动内容 1、认识学校里的树。 2、收集有关资料。 3、收集树叶，制作树叶标本和树叶贴画。 4、当一次小导游：以“美丽的校园”为题，把自己的学校介绍给大家。 5、结合冬天，当一次“护绿小卫士”。 6、学习写导游词、小短文。 四、时间安排 以综合实践活动课为主，大约用8——10节课。 五、实施进程 （一）认识校园里的花草树木 1、以小组为单位，利用请教、查阅资料等方法认识校园里的花草树木。 2、交流调查结果。 3、核实、校对调查结果（以集体为单位，有序地进行，目的是让学生巩固已认识的花草树木及在调查过程中遗漏或还没认识的花草树木）。 4、 能区分常绿树和落叶树。 5、 将调查结果作统计，并学习用表格的方式表达统计结果。 （二）当一次小导游 1、讨论：（1）、导游的工作是怎样的？（2）、导游在解说时应注意什么？ 2、以“美丽的校园”为题，学习写导游词。 3、评选优秀导游词。 4、模拟当导游：（1）请一、二年级的学生当游客，给小弟弟、小妹妹们当导游。 （2）把自己的学校介绍给家人、亲戚、朋友。 （三）制作树叶标本和树叶贴画 1、收集各种树叶，加工、压平。 2、制作标本：将加工好的树叶贴于纸上，并标明树叶的名称。 3、制作树叶贴画：根据所选树叶，设计图案，进行拼贴。（要求学生尽量用原叶拼贴，细小处也可用其他材料作装饰。） 4、作品展示。 （四）争当“护绿小卫士” 1、讨论： （1）冬天到了，树木怎样过冬？ （2）为什么冬天要给树木刷石灰水或绑绳子？ （3）如何给树木刷石灰水？ 2、学生活动：“护绿小卫士”——给树木刷石灰水。 （1）学生在老师指导下，用刷子沾石灰水，以1米为界，向下均匀地刷。 （2）根据学校树木的数量，合理安排，可以小组为单位，让学生合作进行。 （3）操作时，应提醒学生不要把石灰水弄得到处都是。 （4）活动结束，要求学生把工具洗净，收拾并归位。 3、活动总结： （1）学生交流汇报本组活动情况。 （2）交流活动中有趣的事。 （3）以本次活动为内容，让学生把活动过程记录下来，题目自定。 （4）选出部分作品进行交流。 六、活动评价 （略） 附件（一）： [实施效果评价] 本次活动已圆满结束，现对活动情况总结如下： 1、从学生所编写的导游词“美丽的校园”中可看出，学生通过本次活动，对校园里的环境（特别是绿化环境）有了进一步的了解，从课后的调查中可看出，绝大部分学生已能对号入座地叫出各种树木的名称，能正确区分常绿树和落叶树，同时对某些有特征的花草树木能进行较详细的描写，如：银杏、月季、一串红、中山柏、紫藤、棕榈、桂花等。孩子们由此也增强了“我是实小学生，我爱实小”的主人翁意识。 2、“制作树叶标本和树叶贴画”，不但使