两位数乘两位数教学设计及计划.docVIP

华南师范大学附属小学 三年级备课组 黄潘文执笔 一、本单元知识框架 二、单元学习内容的前后联系 三、学生学习情况分析 本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十），并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行的。 四、单元学习目标 1．会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 2．经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。 3．能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 4．能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用。 五、教学重点、难点 教学重点：两位数乘两位数的笔算。 教学难点：两位数乘两位数的笔算。 六、单元评价要点 了 1、算整十、整百数乘整十数，口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 2、掌握两位数乘两位数的计算方法。 七、各小节教学目标及课时安排 本单元计划课时数：8节 教学内容 教学目标 计划课时 授课日期 口算乘法 1、会口算整十、整百数乘整十数。 2、会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 1 估算 能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 1 笔算乘法(不进位) 经历两位数乘两位数(不进位)的计算过程，掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法。 1 笔算乘法（进位） 经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，进一步巩固两位数乘两位数（进位）的计算方法。 1 练习课 1 单元测试及分析 检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺 2 机动 1 合 计 8 八、各小节教学设计 第一节《口算乘法》教学设计 一、教学目标 1、会口算整十、整百数乘整十数。 2、会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 二、教学重点、难点 教学重点：会口算整十、整百数乘整十数、会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 教学难点：会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 三、预计教学时间： 1节 四、教学活动 （一）基础训练 【口算】 79 38 45 62 790 308 405 620 （二）新知学习 【典型例题】１、教学例1 通过这一情境引出课题 口算30010，表示300个10相加或10个300相加，可以先算31=3，再在得数末尾添上3个0，结果是3000. 口算30030，表示300个30相加或30个300相加，可以先算33=9，再在得数末尾添上3个0，结果是9000. 【小结】在乘法算式计算过程中，先不看两个因数末尾的“0”进行计算，得出结果后，再在后面添上两个因数末尾的“0”的个数和。 （三）巩固练习 【基础练习】 真空。 （1）口算5090 ，表示（ ），可以先算59=（ ），再在得数末尾添上（ ）个0，结果是（ ）。 （2）口算20040 ，表示（ ），可以先算24=（ ），再在得数末尾添上（ ）个0，结果是（ ）。 （3）口算14200 ，表示（ ），可以先算142=（ ），再在得数末尾添上（ ）个0，结果是（ ）。 （4）口算30013 ，表示（ ），可以先算313=（ ），再在得数末尾添上（ ）个0，结果是（ ）。 2、口算。 【巩固练习】 1、口算。 7090 30800 4050 600110 24200 90110 44020 690100 解决问题。 1、李铁买20枚8角的邮票和30枚1元2角的邮票。 （1）一共要付多少钱？ （2）付出50元，应找回多少元？ 2、 【提高练习】 填上适当的数 200（ ）=8000 50（ ）=500 40（ ）=800 （ ）20=40 （ ）600=2400 （ ）120=2400 教学效果评价（小测题） 口算。 填空。 口算5030 ，可以先算（ ），再在得数末尾添上（ ）个0，结果是（ ）。 口算12040 ，可以先算（ ），再在得数末尾添上（ ）个0，结果是（ ）。 20（ ）=400 60（ ）=600 （ ）120=4800