《2016届高考历史单元总结复习课件3》.pptVIP

* 单元总结提升 单元总结提升 单元总结提升 │ 单元时空定位 单元时空定位 单元总结提升 │ 单元要点归纳 ?　一、比较英、美、法、德代议制政体特点的异同 　　英、美、法、德四国都建立了资产阶级代议制，但由于各国国情不同，其政体各不相同，且呈现出不同的特点。学习中注意从国家政体、国家元首及产生方式、国家元首地位、政府首脑和政府产生方式、国家权力中心、议会权力、政府与议会的关系等方面分析比较其异同，分析其特色。如下表： 单元要点归纳 单元总结提升 │ 单元要点归纳 项目 英国君主立宪制 美国总统制 法国总统制 德国君主立宪制 国家元首 国王 总统 总统 皇帝 元首产 生方式 世袭 民选 选举 世袭 元首任期 终身制 任期制 任期制 终身制 元首有 无实权 无 有 有 有 政府首脑 内阁首相 总统 总统、总理 宰相 单元总结提升 │ 单元要点归纳 项目 英国君主立宪制 美国总统制 法国总统制 德国君主立宪制 政府首脑 产生方式 议会产生 总统任命 总统任命 皇帝任命 国家权 力中心 议会 总统 议会 皇帝 行政权 内阁首相 总统 总统、内阁 皇帝、宰相 政府首脑 与议会关系 负责 互相制约 负责 不负责 单元总结提升 │ 单元要点归纳 ?　二、全面认识资产阶级代议制　　 　　1．含义：代议制又称议会制，是指由选举产生的代表民意的机关来行使国家主权的制度。这种代表民意的机关就是议会。代议制最早产生于英国，由于这种制度代表了人类在政治民主领域所取得的巨大进步，所以被欧美和世界上许多国家效仿。 　　2．方式 　　(1)革命战争或和平改革方式扫除资产阶级代议制确立的障碍。 　　(2)制定了法律文件或宪法，设立议会，确立其资产阶级代议制运行机制。 单元总结提升 │ 单元要点归纳 　　3．本质：资产阶级力图通过立法的设置把立法权掌握在自己手中，以限制君主或总统等对行政权力的滥用，并通过立法维护资产阶级的利益。 　　4．特征 　　(1)议会是国家权力的核心，形式上是代表民意行使国家权力的机关，议员是普选产生，代表民意，体现了公民民主，所以议会制是一种间接的民主形式。 　　(2)一般都实行三权分立和权力制衡的原则。 　　(3)大多都实行资产阶级政党政治，该制度的优势是将竞争机制引进政治生活。 单元总结提升 │ 单元要点归纳 　　5．评价 　　(1)代议制否定了封建君主专制政体，建立起资本主义民主和法治制度；不仅调节了统治阶级内部的矛盾，也缓和了不同阶级之间的矛盾，一定程度上保证了人民能够享受到民主和自由的权利。 　　(2)它稳定了主要资本主义国家的统治秩序，有利于资本主义国家经济的发展，政治稳定，社会和谐；代议制作为人类文明的成果，在推动世界民主化进程中具有极其重大的进步作用和历史意义。 　　(3)存在一定的局限性，如它是资产阶级的民主，劳动人民很少享受到民主自由的权利等。 单元总结提升 │ 学科方法素养 ?　方法三　材料型(图画类)选择题 　　【题型特点】 　　图画类选择题多以历史文物、人物、漫画等图片为依托，综合考查学生判读图片、提取信息和阐释历史的能力。该类试题新颖直观；内涵丰富、信息含量大；形象理解与抽象思维巧妙地结合等特点。主要考查学生获取图表历史信息、判断分析和透过现象看本质的能力。一般按照命题材料分为图画型选择题一般有人物图、文物图、漫画三种类型。 学科方法素养 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　例 [2011?安徽卷]下图是讽刺德意志第二帝国的漫画，能体现其寓意的是(　　) 　　A．“德意志的未来不在于普鲁士 的自由主义，而在于强权” 　　B．“帝国议会是 ‘一个没有政府 的议会’，只好‘发表独白’” 　　C．“在上帝的天堂和这个国家之 间，不允许有任何文件作为第二天意出现” 　　D．“现在有效的国家生活的唯一 可能的形式是在一位明智的国王领导下 的议会制” 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　[答案] B 　　[解析]　本题采取漫画的形式考查19世纪70年代德意志统一后确立的政体的特点，解题的关键在于掌握议会与政府、皇帝的关系。A项俾斯麦强调统一时宣称：德意志的未来不在于普鲁士的自由主义，而在于强权，要解决面临的问题，只有用铁与血，而材料中德意志第二帝国已经建立。C项强调世俗王权与神权的重要性，与题意无关；D项是对德国体制的赞许而不是讽刺。 单元总结提升 │ 学科方法素养 [方法总结] 图画类选择题通常需要审图、图文结合思考、分析备选项等作出符合题意的判断。按照类型解答思路有所不同。 　　(1)人物图型：人物图片题是对重大历史人物主要活动及贡献考查的主要形式之一。解答此类试题，一是要平时多注意对教材图片的掌握，二是要能够通过图片所体现的人物特点，去判定人物所在的时代，并联系其主要事迹，