《九年级化学认识氧气同步练习题》.docVIP

达标测试 我夯基 我达标 1.(2010甘肃天水) 下列说法中，能准确表述氧气化学性质的是( ) A.氧气在常温下是一种无色、无味的气体 B.液态氧呈淡蓝色 C.氧气可以支持燃烧，具有可燃性 D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有氧化性 思路解析：A、B选项属于物理性质。氧气不具有可燃性，所以C错。 答案：D 2.(2010新疆课改) 下列氧气的作用，利用了氧气可支持燃烧并放出热量性质的是( ) A.气焊 B.炼钢 C.医疗 D.潜水 思路解析：该题考查氧气的用途。注意区分气焊和炼钢。炼钢主要利用氧气的氧化性除去生铁中的杂质，而不是利用氧气支持燃烧。 答案：A 3.(2010北京崇文) 下列物质在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体的是( ) A.碳 B.铁 C.镁 D.红磷 思路解析：做好本题需要同学们记忆氧气性质实验的反应现象。 答案：B 4.下列物质在氧气中燃烧，能产生明亮蓝紫色火焰的是( ) A.木条 B.硫 C.铝 D.磷 思路解析：分析本题，主要考查可燃物在氧气中燃烧现象的准确描述。所列物质在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰的只有硫。 答案：B 5.有关氧气化学性质的描述中，不十分准确的是( ) A.氧气的化学性质非常活泼 B.氧气能供给动植物呼吸 C.氧气能支持常见可燃物燃烧 D.氧气具有氧化性 思路解析：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常见的氧化剂。氧气能供给动植物呼吸和支持常见可燃物燃烧。 答案：A 6.氧气的下列性质中，属于化学性质的是( ) A.无色、无味 B.密度比空气大 C.能支持燃烧 D.不易溶于水 思路解析：判断物理性质、化学性质的关键是看是否需要通过化学变化才能表现出来。A、B、D三项性质不需要通过化学变化就能表现出来，故都属于物理性质。C项性质需要通过化学变化才能表现出来，故属于化学性质。 答案：C 7.装满氧气的甲、乙两个集气瓶，按图3-1所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式缓缓由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，且在甲中比在乙中燃烧旺且时间长。上述实验说明了氧气具有的性质是: 图3-1 (1)____________________________________________________________;[来源:学#科#网][来源:学科网ZXXK][来源:学。科。网] 表2 某日同一时间,相距不远四个地点的水样 地点 造纸厂的排污口 菜市场的下水道 家中自来水 有水生植物的人工湖 氧气的含量/mg·L-1[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 请回答下列问题: (1)分析表中数据，可得出的结论是_______________________________。 (2)为了验证结论，进行了如图3-2所示的实验: 图3-2 ①实验要通入1种气体，这种气体是____________; ②试管内收集到的气体可用____________来检验; ③欲达到该实验的目的，装置必须放在有__________________环境中。 (3)若在家中饲养金鱼，提出给水增加氧气含量的两种方法:①____________;②___________。 思路解析：解答此题的关键是分析图表中提供的数据，弄清数据变化与所给条件的关系，捕捉关键信息，概括得出结论，并结合有关学科知识解决实际问题。分析表1的数据可知长有水生植物的水样，在白天气温越高时，水中氧气含量越高，根据表2提供的内容，可知长有水生植物的水样中氧气的含量较高。综上分析可得出结论：植物的光合作用释放出氧气，由于植物进行光合作用必须有光、叶绿素、二氧化碳和水，同时释放出氧气。 答案：植物的光合作用释放出氧气，由于植物进行光合作用必须有光、叶绿素、二氧化碳和水，同时释放出氧气 二氧化碳 带火星的木条 光 适当放入水草及放在有光的地方，或通入空气 9.请你用化学方法设计一组对比实验，并填写实验报告 实验名称：验证氧气的密度大于空气。 实验目的：利用氧气的性质，通过对比实验验证氧气的密度大于空气。 实验器材：2个已集满氧气并盖上玻璃片的集气瓶、1根木条、火柴、酒精灯。