《九年级物理功和机械能1》.docVIP

课题：第十章解释做功是能量转化或转移的过程能背诵功的概念,阐明使用任何机械都不能省功。能说出有用功、额外功、总功的定义解释机械效率,会计算机械效率 3、结合实际理解功率的概念能运用功率的计算公式进行功的简单计算 4、了解能量的初步概念知道什么是动能及影响动能大小的因素知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能能用动能、势能大小的因素解释简单的现象.初步认识动能与势能的相互转化及机械能的守恒能够说出日常生活中动能与势能相互转化的实例学会区分动能与势能并知道机械能包括动能与势能。 一、重点和难点??? 影响功的两个因素通过实验来得出,设计表格得出公式w=Fs引入?播放踢足球的动画引入在力的作用下足球有了动能和势能,放映图片炮打飞人,掷铁饼的图片,放映功的视频文件,还有课本上的图片。提出问题,它们的共性是什么??观看图片并思考他们的共性。准备回答问题??? 功?通过上面的例子向学生提问它们的共性。总结结论??? 物体在力的作用下动能和势能发生了改变,我们就说力对物体做了功(work)?学生回答问题,通过课本上刹车的例子,体会生命的可贵。??? 影响功的两个因素?观看马拉车,举杠杆,人提水桶不做功的动画。让学生思考为什么有的做了功,有的没有做功。得出一个设想。??? 做实验验证自己的设想,学生分组做课本上动滑轮的实验,在设计一个定滑轮的实验??? 总结学生的结论总结规律:??? 功和力和在距离有关,这两个量的乘积是不会变的??? 物理学上把力和力的方向上移动的距离的乘积叫做功(work)??? 功=力×力的方向上移动的距离??? 用公式表示就是W=Fs??? W--功--焦耳(J)F--力--牛顿(N)s--距离--米(m)??? 讲解焦耳的生平和对科学的贡献?学生观看并思考。做分组实验。??? 得出结论,总结共性,在实验中得到乐趣,体会经过验证得出的结论才是正确的结论。??? 通过焦耳的例子体会科学探索的过程的科学家的贡献。体会物理来源于生活,作用于生活??? 想想议议?结合人提水桶不做功的动画来想想为什么要强调在力的方向上?学生讨论,得出结论机械效率 理解机构效率探究斜面的机械效率理解机械效率??思考：小明家最近买了一处新楼房,一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下,需把沙子运到二楼。请同学们根据需要,选择器械帮助小明家解决这个问题,看看哪个小组选的办法最好????? (把沙子装入桶中,用动滑轮把沙子拉到楼上;在地面与楼面之间搭上木板,将沙子装入袋子沿着木板推到楼上……)假如用动滑轮提升沙子,请同学们观着提沙子的过程(媒体显示)。??? 观察思考。???对谁做的功是我们需要的???? 哪部分功是我们不需要,但不得不做的????? 师:(板书额外功:工作时,对于额外负担所不得不做的功。)???一共做的功等于什么????假如用斜面推沙子(媒体显示),有用功、总功、额外功各是多少????:假如我们用下面三种方法搬运沙子(媒体显示),??? 你认为哪一种方法最好?为什么? 讨论回答(第三种方法最好,因为第三种方法做的额外功最少。)???:工作中,我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中,用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。(板书机械效率:有用功在总功中所占的比例)表示机械效率;W有表示有用功;W总表示总功。那么,机械效率应该怎样表示????:根据公式计算,上面斜面的机械效率是多少????:观察计算结果,对机械效率,你能发现什么?? (机械效率没有单位,小于1,常用百分数表示。)???:同学们,刚才我们知道上面斜面的机械效率,任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来观察用斜面推物体的情景(媒体显示)。???:下面我们探究斜面的机械效率(板书探究:斜面的机械效率。)??? 通过观察上面用斜面推物体的情景,对斜面的机械效率你能提出什么问题??????? (斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系?……)???:请同学们猜想上面提出的问题。?????? (在斜面高一定时,斜面的倾斜程度越大,机械效率越高;在斜面的长、高一定时,斜面越光滑,机械效率越大。)???:请同学们根据提出的问题和做出的猜想,每一小组选择其中的一个问题进行实验,设计出实验的方案。???功率结合实际理解功率的概念能运用功率的计算公式进行功的简单计算重点难点??? (1)功率的概念??? (2)运用功率的计算公式进行功的简单计算引入??? 把1000块大理石板送到20米高处,起重机和工人做的功是相等的。但是,在做相等的功时,起重机比工人做功快。做功