王智秋小学数学知识的扩展和提升天津摘要.pptVIP

小学数学知识的扩展与提升 国培计划(2010)--小学数学骨干教 师研究项目 首都师范大学初等教育学院 王智秋 2010.11 一、数学是什么？ 数和形的学问 一、数学是什么？ 数学是关于空间形式和数量关系的科学。 ——恩格斯 一、数学是什么？ 数学的特点 1、抽象性 ▲整数→有理数→无理数→复数 ▲函数→微分→积分 ▲ 1维空间→2维空间→3维空间→n维空间 →∞维空间 一、数学是什么？ 数学的特点 2、精确性 3、应用的广泛性 “宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，数学无处不在。” ——华罗庚 二、有限与无限 1、数系及其扩张 二、有限与无限 问题： 1、有限与无限之争——自然数多还是正偶数多？ △有限范围 △无限范围 n→2(n+1), (n=0,1,2, · · · · · ) 0, 1, 2, 3, 4, 5, · · · ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 2, 4, 6, 8, 10,12, · · · 二、有限与无限 问题： 2、有限与无限之争—— 斜边AB上的点多还是直角边AC上的点多？ 二、有限与无限 2、以“直”代“曲”——极限思想 刘徽（三国，魏国人）： “割之弥细，失之弥少，割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣。” 二、有限与无限 二、有限与无限 三、欧氏几何与非欧几何 1、欧几里得以前的几何 中国： ◆《周髀算经》 （公元前400年） 记载了“商高定理”——勾股定理 ◆大禹治水 （公元前2000年） “左准绳，右规矩” ◆《墨经》 （公元前400年） “平者同高也——平 一中而同长也——圆” 三、欧氏几何与非欧几何 古希腊 在西方相传四千年前发源于埃及 几何学“Geometry”由希腊文“Geometria”演变而来 其中“Geo”——“地”的意思 “metria”——“量”的意思 ◆金字塔（公元前27世纪）高146公尺，精确完美 ◆泰勒斯（公元前600年）古希腊七个聪明人之一，将几何学知识由埃及传入希腊 三、欧氏几何与非欧几何 古希腊 ◆毕达哥拉斯学派（公元前569-公元前500年） ◆古希腊人留下了所谓“初等几何作图三大难题” 三等分任意三角形 二倍立方体 方圆 三、欧氏几何与非欧几何 几何公理 公 理——用以导出其他几何原理的基本原理 （不加证明） 基本概念——用以解释其他几何概念的概念 （不加定义） 三、欧氏几何与非欧几何 2、《几何原本》的时代 《几何原本》 欧几里得著 欧几里得（古希腊，约公元前330 -公元前275年） 古希腊最伟大的数学家 公元前300年左右，亚历山大大学 《原本》最初给出23个定义，5个公设和5个公理 定义1、点是没有部分的 2、线是有长度而没有宽度的 3、线的界限是点 4、直线是这样的线，它是同其中各点看齐的线 5、面只有长度和宽度 6、面的界限是线 7、平面是与其上直线看齐的那种面 8、平面上的角是在一个平面上的两条相交直线相互的倾斜度 ? ? ? ? ? ? 23、平行直线是在同一个平面上而且尽管向两侧延长也绝不相交的直线 公设 Ⅰ、从每个点到每个别的点必定可以引直线 Ⅱ、每条直线都可以无限延长 Ⅲ、以任意点作中心可以用任意半径作圆周 Ⅳ、所有的直角都相等 Ⅴ、一条直线与另外两条直线相交，当