《六年级语文只有一个地球43》.docVIP

《只有一个地球》网络教学 作者：陕西省西安市雁塔区大雁塔小学 程旭光 【课题】 只有一个地球。 【课时】 第二课时。 【教学目标】 １、训练学生有感情的朗读课文。 ２、让学生理解课文内容，提高认识，受到保护环境的教育。 ３、学会利用网络查阅资料，上网发布信息，用网络来帮助学习。 ４、理解“只有一个地球”的含义。 【教学重点】 １、理解宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”，这句话的意思。 ２、理解“只有一个地球”的含义。 【教学难点】 同教学重点。 【教学方法】 质疑法、讨论法、创设情境法、合作交流法等。 【教学准备】 构建“只有一个地球”专题网站。 【教学活动】 一、结合预习，浏览课文，提出问题 师：在课前同学们利用互联网等多种方式查找了地球资料，现在请同学们浏览课文，提出自己不懂得问题。 生１：我不明白为什么我们不能移居到别的星球上去呢？火星上存在生命的可能性是很大的。 生２：为什么说地球容易破碎呢？玻璃制成的东西才容易破碎呀？ 生３：地球上的资源到底还能维持人类生存多少年呢？ 生４：宇航员为什么会说我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了？ …… 师：同学们提的问题都非常好，老师把你们提出的问题进行整理梳理，总结出中心问题就是： １、为什么会说我们这个地球太可爱了？ ２、为什么又说我们这个地球太容易破碎了？ 二、细读品析，自主探究 研究解决问题一： １、请同学们细读课文，思考问题。 ２、学生汇报交流： （这一环节，教师根据学生的回答，进行相机的教学，学生找到哪一部分，教师就引导学习哪一部分，主要抓住了三方面的内容。） ⑴感受地球美丽壮观、和蔼可亲的样子： 生１：我觉得在宇宙中遥望地球，地球的样子特别美丽可爱。 师：在天际遨游时遥望地球，地球是什么样的呢？谁能找出来给大家读读。（点击出示图片）如果你此刻就遨游在太空，映入眼帘的是这样的场景你会怎样来来形容地球？ 生２：我觉得地球就象古希腊神话中的维纳斯女神一样，和蔼可亲，美丽慈祥。 生３：我觉得地球就像一位伟大的母亲一样，养育着无数儿女。 生４：我觉得它在浩瀚的宇宙中就像一叶扁舟。 …… 师：课文中又是用哪两个词来形容地球的呢？ 生：美丽壮观、和蔼可亲。 师：谁能通过有感情的朗读，读出地球的美丽壮观、和蔼可亲。 （指导有感情的朗读。） ⑵了解地球的丰富资源： 生１：我觉得地球的可爱还表现在地球美好的心灵，她慷慨的向人类提供丰富的资源。 师：地球向人类提供了哪些丰富的资源? 生２：自然资源、森林资源、矿产资源、大气资源、水资源等。 师：看来地球更可贵的是她无私奉献、慷慨大方的金子般的心灵。地球向人类提供的这么多资源，你最想了解什么？ 生３：我最想了解森林资源。 生４：我最想了解大气资源。 生５：我最想了解水资源。 …… 师： 现在只要你进入地球资源网页，你就会了解到你最感兴趣的资料，浏览完后再把你了解到的资料和你的同桌交流交流，并说一说你的体会。 （学生上网了解资料，教师巡视指导，然后汇报交流。） 生１：我刚才了解了森林资源，它是一个天然氧吧，净化了空气，而且为人类提供了新鲜的氧气。 生２：水是人和动物赖以生存的必需品，而地球上的淡水资源又是非常宝贵的，所以我们一定要保护水资源。 生３：我了解的是矿产资源。它是一种不可再生的资源，工业上经常用到的铁、铜、锌、钢，还有天然气、石油等都是地球母亲提供给我们的。而且我还看到了玛瑙、翡翠的图片，让人赏心悦目，这些都是地球母亲对我们的恩赐，我们的地球母亲太伟大了。 生４：我刚才在网页中看到了许多优美的图片，山清水秀，奇峰罗列，树木葱郁，可爱的北极熊，笨拙的大熊猫，威武的东北虎…… 我觉得地球亩太伟大了，他为人类提供了这么秀美的生存环境。 …… 师：地球，是人类共同的母亲，她用甘甜的乳汁养育着我们，她用宽阔的胸怀拥抱着我们。清新的空气，丰腴的土地，秀美的山川，无尽的矿藏……我们人类所赖以生存的一切资源，哪一样不是地球母亲的恩赐？ ⑶寻找人类生存的第二个星球： 生：我觉得地球的可爱还表现在它是唯一适合人类生存的星球。 师：现在我们假设人类可以移居到另外一个星球，我们可以移居到哪个星球呢？就让我们班的小科学家们进入神秘宇宙网页，看谁最快最准确的得到结论。 ①学生上网研究得出结论，没有第二个可供人类生存的星球。 ②指导朗读，教师与学生合作读课文，理解“至少”的含义。 师：地球母亲她是那么得挚爱自己的儿女，无私地奉献了自己的一切，我们这些地球的儿女，难道不应该用最美的语言去赞美她，去歌颂她吗?同学们如果让你用一句话来赞美地球，来表达你的心情，你会说什么？ 生１：地球母亲，你并不仅仅是美在外表，更美在你的内心。 生２：你美丽善良，和蔼可亲，你哺育了十几亿的儿女，你是最最伟大的母亲。 生３：没有你就没有