文献检索课件第一章基础摘要.ppt

课程介绍 一、课程性质及开课目的 　　1984年2月，国家教委发了“教高（84）004号”《关于在高等学校开设“文献检索与利用”课的意见》文件，文件明确指出文献检索与利用课不仅有助于当前教学质量的提高，而且是教育面向未来的一个组成部分，它对学生吸取新知识、改善知识结构、提高自学和研究能力、发挥创造才能都具有重要的意义。 　1985年国家教委颁发(85)教高一司字065号文件《关于改进和发展文献课教学的几点意见》。 　　　国家教委高等教育司，条件装备司和全国高校图书情报工作委员会于1992年4月组织制定《文献检索课教学基本要求》。 课程名称有多种 上海交通大学：《科技信息检索》 厦门大学：《信息检索与利用》 清华大学：《文献检索与利用》 北京大学：《电子资源的检索与利用》 南开大学：《信息素养与信息资源检索》 天津大学：《网络信息检索》 开课目的 　　　开设本门课程的任务是通过本课程学习，使学生了解各自专业及相关专业文献概况，掌握信息检索的基本原理与方法，掌握计算机检索的检索方法及技巧，能从大量的文献信息源中快、准、全地获取有用的信息。 　　　　　　　 　　　当今的社会是信息社会，每个学科、专业乃至社会上各行各业的发展，信息都在起着举足轻重的作用。开设本门课程的目的是提高大学生自学能力、科研能力及创新创业能力；提高大学生信息素质及综合分析问题的能力。 国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》目录中，共有专业设置249种，并对每种专业都规定了具体的培养要求。其中有218种专业明确规定“掌握文献检索、资料查询的基本方法或”掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法“，占专业总数的87.55%。 二、教学内容及学习重点 教学主要内容：文献信息源的类型及其特点；信息检索的原理、途径、方法和步骤；中外文数据库检索，网络信息资源检索，特种文献检索；文献信息的分析与利用。 学习重点：掌握主要文献信息源的类型及其特点，掌握计算机检索技术、学会提取主题词、编制检索式，掌握主要中外文数据库的使用方法、掌握本专业网络信息资源检索的方法，学会获取原始文献及整理文献资料的方法。 三、课程安排与考核 本课程共24学时，采用理论讲授和实验操作相结合的方法，其中理论讲授16学时，实验操作8学时。 课程考核：考勤（包括平时作业）20%，检索实习报告30%，期末考试50%。 四、参考书 1、化学化工信息检索基础知识和检索工具 董慧茹等编著 化学工业出版社 2005.3 2、大学文献信息检索教程/陈树年主编.华东理工大学出版社，2006 3、电子文献检索教程/主编胡光林,李雪萍.北京理工大学出版社，2010 4、科技文献检索与Internet. 赵飞，吕瑞花编. 国防工业出版社.2000 5、工程信息检索与论文写作/张振华等编著，清华大学出版社，2009 第一章 信息检索绪论 1.1 信息及信息源 1.2 信息检索概述 1.3 信息检索作用 1.4 信息检索途径 1.5 信息检索方法 1.6 计算机检索技术 1.7 信息检索步骤 本章主要任务 熟悉信息、知识等基本概念； 掌握电子文献信息源的概念、类型、特点； 熟悉信息检索的概念、类型； 掌握化学信息的检索途径及方法； 熟练掌握计算机检索技术； 学会提取主题词、编制检索式； 学会调整检索策略的方法 第一章 信息检索绪论 1.1 信息及信息源 1.1.1 信息的定义及特点 目前学术界对信息仍无统一的定义 信息无处不在，起着关键性、决定性的作用 信息、物质与能源成为人类社会的三大资源 控制论的创始人维纳： “信息是人们在适应外部世界并且使这种适应反作用于外部世界的过程中同外部世界进行交换的内容的总称。” 信息论的创始人申农： “信息是用来消除随机的不定性的东西” 《中国大百科全书》： “按照狭义的理解，信息是用来消除不定性的东西。按照广义的理解，又有两种认识：从本体意义上说，信息泛指一切事物运动的状态和运动的方式。从认识论的意义上说，信息是关于事物运动状态和运动方式的反映。” 学者们的见解 哲学家认为：信息是人类认识世界的依据　数学家认为：信息是一种概率　物理学家认为：信息是“熵” 　通信学认为：信息是“不定度”的描述 ……………………………………　　 信息是一种信息是一种客观存在客观存在的现象，是事物的运动状态及变化方式；用语言、文字、图像、图形、声音等表征的消息、情报、信号………. 信息的特点 (1)客观性：信息是事物状态和变化的客观反映，是不以人们的意志为转移的客观存在。 (2)时效性：信息的时效性是指信息从信息源出发，到