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以任务驱动方式开展学生党支部工作的实践和思考 　　摘 要 　　本论文从实际工作出发，针对高校学生党支部发挥引领作用不显著，发展工作缺乏程序化指导，组织生活缺乏新意等现实问题，创新性地提出以任务驱动方式指导开展学生党支部工作。介绍了以拍摄反映入党全过程教育片为主线，全体党员共同参与，强化支部自身建设的典型实践过程案例，并引发了对学生党支部建设内涵、支部书记工作方式和对青年学生党员教育方式的思考。 　　关键词：任务驱动；学生党支部；教育片 　　【中图分类号】G641 　　正文： 　　当代大学生是国家的建设者和接班人，是实现2050年宏伟目标的任务承担者，重视高校党建工作，发挥学生党组织的思想政治教育和引领辐射作用是具有现实意义的。同时，学生党员发展培养工作做的好与不好，不仅仅对于高校有着重大而深远的意义，对于党的长远发展建设的意义也是不可估量的。 　　从青年学生入党伊始就注重做好学生党员的培养教育工作，强化组织意识和党员意识是十分必要的，更重要的是发挥他们的辐射引领作用。这是对学生党员成长的负责，也是对党的事业长远发展的负责。对于高校而言，现有的申请人、入党积极分子数量巨大，管理上单靠负责学生工作的老师或支部书记深入基层、详细了解情况、从而把好入党关是远远不够的。许多基层工作还是要依靠支部自身建设，靠学生党员进行大量基础工作。支部风气正，领导力强，兼具学习型和服务型是支部建设的努力方向。 　　一、以任务驱动典型案例为代表的实践过程 　　长期以来，我们的学生党支部以主题实践活动为载体开展活动，以往主要以党员下宿舍、党员监督岗和党员义务补课等贴近学生生活，服务学生群体的工作为主，取得了一定成效。但不足之处在于：一是往往是党员个体发挥榜样和示范作用居多，党支部作为整体发挥引领作用少，缺少品牌活动，在普通同学心目中与学生会同质化；二是支部的发展工作和主题实践活动被分割开来，发展工作任务重且程序不完备，缺乏规范性指导，耗费极大人力，影响主题实践活动投入精力；三是以往的组织生活除了党员发展工作和民主生活会外缺乏新意，效果一般，亟待改进。 　　在今年的主题实践活动中，我支部创新性地改变了以往活动方式，通过任务驱动方式开展工作，明确以拍摄一部反映学生党员发展全过程的教育片为主要成果，内容涉及如何提出入党申请和正确表达入党诉求、正确的入党动机、党员发展履行程序和文稿撰写规范等以往申请人关注和需要了解的内容。全部工作由学生党员完成。通过前期策划和撰稿，具体实施拍摄，后期剪辑和配音，送交党委审查等一系列环节，这一教育片已拍摄完成，在部分申请人中展映，起到具体指导作用，受到上级部门好评。 　　二、通过实践过程引发的思考 　　通过此次实践过程，学生党支部基本实现了三项任务：一是难得一次支部党员除了发展工作外能够集中起来共同完成一项工作，强化了支部自身建设；二是为今后的组织发展提供参考的依据，党员发展程序执行更加完备，申请人培养工程有据可查，有据可依，拓展党的教育途径；三是拓展了党的教育形式，尝试使用90后更易于接受的教育形式，在此基础上衍生更多更适合的教育方式方法。结合三项任务的完成情况，引发几点思考。 　　1.学生党支部需要在实际工作中凝心聚力 　　以支部为战斗堡垒，调动每一名党员的积极性，使其发挥作用--这是我们党长盛不衰，组织纪律严密的重要保障。在现今的社会多元化的敏感期，如何团结刚刚入党的青年学生，使之形成合力，是摆在学生党支部面前的重要课题。实践证明：仅仅重视党员发展环节，忽视入党后的培养教育；仅仅重视学生党员的榜样作用，忽视其真正发挥作用；仅仅重视组织生活的程序性，忽视其内容的多样化--这些情况或多或少存在，并且影响着党支部凝心聚力，使得党员缺少归属感。 　　要克服以上这些问题，就要将支部工作落到实处，布置给党员实实在在、可以考量的工作。在考核党员做了什么、效果如何时不能仅看其是否是一名优秀的学生，更要考察其是否完成了组织交派的任务，是否为群众解决困难，甘于奉献。不同班级的学生党员通过实际工作相互熟悉、配合、沟通、交流，建设一个有凝聚力的支部集体，进而打造具有品牌力的标志性支部活动，形成良性循环。 　　2.党支部做学生的引领者要靠解决实际问题 　　现今的青年学生普遍较为实际，有些在入党动机上暂时存在偏差，通过一些问卷调查发现申请入党就是为了党员身份是现实存在的。党支部要做学生的引领者，绝不能靠党票的物质吸引，这在我们党的历史发展过程中被证明是绝对行不通的。党支部的引领作用一方面要靠思想政治宣传，树立榜样典型，扩大影响，帮助广大申请人端正入党动机；另一方面关键在于帮助学生解决实际问题，将全心全意为人民服务的宗旨体现在实际工作中，使申请人切身体会入党的意义所在。为此我们的学生党组织在先前开展了党员义务补课、党员班主