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燕山大学文化建设工作的实践与探索 　　摘 要：燕山大学进入“十二五”发展关键阶段，为了深入贯彻落实党的十八大精神，在推动社会主义文化大发展大繁荣中承担起文化传承与创新的使命，努力提升学校“软实力”和核心竞争力，实现建设高水平大学的目标，决定在当前和今后一个时期，着力加大推进文化建设工作的力度，为学校的全面协调与可持续发展注入强大的思想内涵和精神动力，成为推动学校发展的新动力。 　　关键词：燕山大学；文化建设；文化载体；现状；有效路径 　　中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）05-0234-02 　　燕山大学进入“十二五”发展关键阶段，为了深入贯彻落实党的十八大精神，在推动社会主义文化大发展大繁荣中承担起文化传承与创新的使命，努力提升学校“软实力”和核心竞争力，实现建设高水平大学的目标，2013年11月下旬，燕山大学召开了全校大学文化建设工作会议，制定了《燕山大学文化建设五年规划纲要（2013-2017年）》，决定在当前和今后一个时期，着力加大推进文化建设工作的力度，为学校的全面协调与可持续发展注入强大的思想内涵和精神动力，成为推动学校发展的新动力。本文以载体和形式为中心，总结归纳燕山大学文化建设工作的实践与探索，分析当前燕山大学文化建设工作的现状，并尝试提出文化建设的有效路径。 　　一、大学文化、大学文化载体的内涵与建设意义 　　大学文化是以大学为载体，在长期的办学实践中经过广大师生员工的不懈创造、培育和传承而形成的精神文化和物质文化的总称。大学文化具有目标导向、激励前进、价值认同、情感陶冶、综合教育的功用。弘扬优秀大学文化可以促进“大学人”全面、自由、充分、和谐、健康的发展。大学文化以反映学校意志、学校传统、学校个性的内在本质为核心，对外形成大学的社会影响力、感召力、吸引力，对内则影响“大学人”形成共同的信念，产生凝聚力，以潜移默化的方式影响着师生的思想行为以及大学的发展方向，是大学提升办学水平和特色发展的内在支撑。文化建设对于学校来说不但是重要之务，而且是经常之务、长期之务。建立有利于燕山大学文化建设发展的长效机制，坚持不懈地把文化建设落实到办学的各项工作中去，对于优化育人环境，提升办学品位和核心竞争力，充分发挥学校对社会先进文化建设的辐射、引领作用，具有十分重要的意义。 　　大学文化载体，即大学文化的外在表现形式，其基本形式是精神文化载体、物质文化载体和制度文化载体。物质文化和制度文化载体是基础层次，精神文化载体则处于最高层次，是大学文化载体的核心层。这三种形式相互影响、相互作用，构成了大学文化的有机整体[1]。大学文化载体建设应该以系统思维方式对其要素构成、结构形态以及外部环境进行综合分析和统一布局，形成中心明确、层级合理且各组成部分之间互渗互动，有机结合的体系和框架。在大学文化建设构成的多项元素中，以大学理念和大学精神居中，形成向心结构关系。以同一内核和相对独立的不同板块，共同推动大学文化载体建设的协调发展。 　　二、燕山大学在实践中文化建设载体和形式的现状分析 　　有着几十年办学历史的燕山大学，从在工业重镇富拉尔基组建哈尔滨工业大学重型机械学院时的以重型机械为主的“瘦而高”的办学模式到今天以工为主，文、理、经、管、法、艺、教等多学科共同发展的学科格局，在不平凡的发展历程中形成了独具特色的文化传承和积极向上、富于活力的学校文化氛围。在长期办学实践中，燕山大学传承优良的办学传统和勇于创新的办学理念，对学校的改革发展稳定、实现历史性跨越起到了重要引领和推动作用。近年来，燕山大学文化建设工作取得了一系列可喜的成绩，表现在：加强和改进政治理论学习，力求理论学习实效；开展职业道德教育，不断加强师德建设；扶持人文社科学科建设，提高学校综合办学水平；塑造大学生健全人格，实施思政教育特色工程；搞好文化场馆建设，助推校园文化传播；完善校园文化网络阵地建设，发展健康向上的网络文化；打造校园文化活动精品，提升校园文化品位；繁荣学校文化出版工作，稳步提升期刊的学术水平；以及推动文化走出去工程，进一步扩展国际交流等方面，这些成绩的取得是多年来燕山大学文化建设的沉淀与积累，凝聚着燕大人的智慧和汗水，同时也为燕山大学未来的文化建设发展奠定了坚实的基础。 　　虽然取得了一系列成绩，但与此同时也应看到，燕山大学在精神文化的凝练、制度文化的规范、环境文化的培育、文化形式的凸显等方面，同培育高素质人才、建设高水平大学的目标之间还存在着差距和不足，特别是校园文化氛围不够浓厚，高水平、高层次、高品位的文化活动少，缺少文化精品；文化载体建设有待完善，文化阵地及其功能有待进一步拓展。课题组在调研中归纳，师生认为当前燕山大学文化建设工作中存在的显著矛盾主要表现为以下几个方面：浓郁的理工学科学术氛围和人文气