人教版七年级语文下册第8课艰难的国运与雄健的国民教案.docVIP

第八课 艰难的国运与雄健的国民 学案 邹城市城前中学 孙振 2010-3-17 教学目标 （1）理解本文精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。 （2）了解作者，通过对文章的学习，感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情，培养学生的民族责任感。 一、导入 李大钊是我国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人。 李大钊所生活的年代，军阀混战、列强入侵尤其是五四运动之后，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，社会黑暗到了极点。中华民族千疮百孔，步履维艰难。在这种“艰难的国运”面前，是垂头丧气，悲观失望，还是正视现实，挺起胸膛，振奋起民族精神？当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。在这严峻的历史关头，针对这种现实和精神状态，李大钊站出来大声疾呼，振奋起雄健的民族精神，树立起冲破险阻的必胜信心。这在当时浊流滚滚的思想文化界，无疑如一道闪电，一声惊雷，给人以极大鼓舞。现在我们就来学习他在1923年写的一篇文章——《艰难的国运与雄健的国民》。 二、初读积累 1.掌握下列字的读音： 逼狭(xiá)????? 崎岖(qíqū)???? 阻抑(yì) 2.解释下列生词 ? (1)逼狭：狭窄。? (2)崎岖：形容山路不平。? (3)阻抑：阻挡、抑制。? (