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浅谈英语教学中学生的主体地位 陆丰市潭西二中 庄恭跃 在我们的英语课堂上老师往往占据绝大部分的时间，而学生只是被动地。 英语是一门语言学科，学习英语的目的就是为了要学会用英语交流，要让学生学会用英语交流，那就必须让学生敢于开口，常开口，而要做到这样，唯有在课堂上体现学生的主体地位，才能让学生得到更多的锻炼。 当然，让学生尽量多开口说英语，并不是说那一节课老师什么事也不做，只是站在讲台上听学生口头表达，那样也是没有效果的。在课堂上，老师依然要发挥老师的主导作用，老师要利用学生的主体地位，给学生进行正确的引导，使学生有目的的进行用英语交流，这样才能达到预期的效果。 然而，在传统的教学设计中，订教学计划，学生置于一种被动地位，学生对计划全然无知，忽视了学生的主动性、积极性和创造性，使其失去培养自主学习、自我管理能力的机会。教师在备课时只注重熟悉教材内容，力图做到了因“材”施教。但忽视了学生这一主体因素，忽视了教学研究的对象，没有做到因“才”施教。如果课堂活动缺乏学生的积极参与，缺乏学生主观能动性的发挥，再好的教师，再好的授课艺术也只能是“空中楼阁”。学生成为课堂的主体，在现在的教学模式下变的越发重要，这也决定着一个教师能不能在授课上被学生认可和接受。如何才能让学生成为课堂中的主人我经过多次教学实践认为，一．二．课堂，，因此，教学设计中要非常重视活动的精心设计，要让学生动起来三．课堂四