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加强青少年社会主义核心价值观 摘要：十八大报告提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这就为青少年的核心价值观教育明确了方向和要求。青少年社会主义核心价值观不仅反映了其自身发展与社会发展的互动关系，还反映了其对实现“中国梦”所担负的社会责任的自觉程度。加强青少年的社会主义核心价值观的引导，有利于调动青少年在实现中华民族伟大复兴过程中的主动性、积极性。 关键词：青少年；社会主义核心价值观；引导 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）14-0104-02 青少年的价值观包括主体历史方位感、社会规范意识、价值本位观念等。其中，主体的历史方位感，即青少年关于自身在现实社会中所处位置和自己与集体、社会、国家的相互关系的切身感受，成为青少年价值评价标准的坐标原点，构成了他们的核心价值观，主要表现为人生价值、社会价值、道德价值三方面。 一、现阶段青少年核心价值观迷失 我国正处于社会的转型时期，原有的价值观体系受到多元文化的强烈冲击，人们思想变化剧烈，出现了多元的价值取向，这就使人陷入生存的焦虑中，理想迷茫，信念缺失，精神空虚。正处于社会化敏感阶段的青少年，由于自身缺乏稳定、连贯的价值观，更容易出现价值体系的波动甚至出现核心价值观的迷失。 1.人生价值迷失。主要表现为理想价值与功利价值间的矛盾冲突，社会理想、人生奉献被物欲化、功利化的价值观念所取代。 2.主体价值迷失。主要表现为自我价值取向与社会价值取向上的矛盾，他们过分强调“自我中心”，忽视个人价值与社会价值、集体价值的统一性。近年来，“平民造星”运动这种特殊的社会现象席卷全国，这给青少年思想意识带来了巨大冲击。虽然，这些社会现象有一定的积极意义，如鼓励自强不息、积极向上、追求梦想等，但也产生了如一夜成名等急功近利的消极价值取向。 3.道德价值迷失。主要表现为抛弃正当的是非善恶观念，以不该耻者为耻，荣辱观念上发生了不同程度的扭曲。一些青少年不以勤劳、节俭的生活方式为荣，反而追求奢侈、享乐。他们渴望一种不劳而获的生活，幻想着奢华生活，希望能“一夜暴富”。 二、青少年社会主义核心价值观目标体系 十八大报告提出，“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这就为青少年的核心价值观教育指出了明确的方向。社会主义核心价值观不仅作用于社会生活的各个方面，而且对每个社会成员价值观的确立都有着重要的指导意义。青少年作为社会主义社会中的重要成员，作为社会主义建设事业的接班人，其核心价值观教育目标的确立更应当以社会主义核心价值观为直接依据。因此，青少年社会主义核心价值观目标体系的设定应在符合大多数青年价值观的发展特点和发展水平的基础上，反映出国家和社会对广大青年的期望与要求。作为对社会主义价值导向的直接体现，青少年的社会主义核心价值观应包括三个层次的目标：基础目标，即培养青少年良好的公德意识；主导目标，即培养青少年爱国主义、集体主义的价值观；最高目标也就是培养青少年的社会主义理想。其中，基础目标应当是得到重视的。因为公德意识的养成虽然层次比较低，但它在青年核心价值观的形成过程中有非常重要的作用。主导目标是青少年价值观教育中的重要内容，热爱祖国是参与社会主义建设，实现“中国梦”的前提和基础。树立社会主义理想，将个人理想与社会理想的有机结合是社会主义青少年核心价值观的重要体现。因此，加强青少年社会主义核心价值观的引导，强化对青少年的基本道德要求，树立社会主义理想，是作为社会主义建设者必不可少的一课。 三、加强青少年社会主义核心价值观的引导 1.将社会主义核心价值体系作为理论基础。社会主义核心价值体系，揭示了我们共同的思想基础，包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。随着全球化进程的加快，人们的价值观念、思维方式和行为方式发生了剧烈变化。针对部分青少年在不良价值观影响下所产生的价值取向“功利化”的问题，我们一定要坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装头脑，用中国特色社会主义共同理想特别是“中国梦”来凝聚力量，用爱国主义和改革创新来确立信念，用社会主义荣辱观加强修养，教育青少年学会做人，不断加强自身道德修养，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，以建设有中国特色社会主义的理想打牢他们的思想基础，使其认识到“中国梦”的深刻内涵是中华民族伟大复兴，是实现国家富强、民族振兴、人民幸福，使他们明确自身在实现“中国梦”道路上的责任和使命，将个人理想与国家的前途、命运结合起来，为实现中华民族的伟大复兴而努力