创新思维与领导力修炼资料.ppt

四、优秀到卓越——管理智慧与领导艺术 (一)提高领导效能 案例: 一个年轻的妈妈发现时针已指向23：00，于是就催促自己的小孩说： 马上关掉电视，已经很晚了，快睡觉吧！ 这时，小孩针对妈妈的责备会做出两种反应：一是小孩根本不理会，对妈妈的话充耳不闻，照看不误，并且被电视的情节吸引住了。这时，作为领导的妈妈，其领导行为就失败了，即属于领导失败；二是小孩听从妈妈的话，并按要求关了电视，这时作为领导的妈妈其领导行为就成功了，属于领导成功的情况。 但是，这个小孩如果关电视是心甘情愿、高高兴兴的，此时妈妈的做法就是有效领导；如果小孩有抵触情绪，表现出极大的不满，这时妈妈的领导效能则是无效的。 四、优秀到卓越——管理智慧与领导艺术 分析: 从上述案例可以看出，作为领导，产生一个让部属去做工作的行为，会出现两种结果：成功与失败。而成功领导的结果又有两种：有效和无效。这就是领导的效能。 四、优秀到卓越——管理智慧与领导艺术 (二)决策的艺术 管理学上有一句名言：一个错误的决策100个行动也无法挽救。 注意以下方面： 1、慢条斯理与雷厉风行2、弄清实质，抓住要害。 3、多谋善断，集思广益。 4、抓住时机，以变应变。 5、抓好信息，增强预见。 ※案例 四、优秀到卓越——管理智慧与领导艺术 ——决策前做好五个问答，可有效减少失误。 “何事”即“What” “为何”即“Why” “何人”即“Who” “何时”即“When” “何处”即“Where” ——决策时要考虑五个因素，以全面提高决断的质量 考虑风险（Risk ） 考虑对手（Rival） 考虑关系（Relation） 考虑报酬（Reward） 考虑结果（Result） 四、优秀到卓越——管理智慧与领导艺术 ——决策时要打开选择的空间 任何决断都要扩大空间，扩大配置资源的半径 。 ——决策时要排出标准的顺序 ——决策时要借助“外脑” 四、优秀到卓越——管理智慧与领导艺术 (三)应变艺术 需要注意： 1、敢于应变，敢担风险。※案例:英国探险队长2、几套方案，适应变化。3、提高素质，善于应变。 4、加强储备，搞好开发。 5、不怕受挫，百折不挠。 四、优秀到卓越——管理智慧与领导艺术 (四)用人的艺术 李嘉诚用人心得：“大部分的人都会有部分长处部分短处，好像大象食量以斗计，蚂蚁一小勺便足够。各尽所能、各得所需，以量材而用为原则；又像一部机器，假如主要的机件需要用五百匹马力去发动，虽然半匹马力与五百匹相比是小得多，但也能发挥其一部分作用。” 1、不重学历和经验，适合即可 2、 “挖墙角”不一定得到好人才3、注重人品 4、真心爱下属 案例: 五、灯火阑珊处——领导的最高境界 境界之一:隐形 境界之二:赢得信任 境界之三:把握未来 “预知未来的最好方法就是创造未来” ——John Sculley * 主要内容 引子 一、管理与领导——科学还是艺术？ 二、创新思维——领导力之魂 三、打造执行力团队——领导力之本 四、优秀到卓越——管理智慧与领导艺术 五、灯火阑珊处——领导的最高境界 结语 教育心理学名言： “播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” ——如何使创新成为领导者的性格，关系到我们民族的命运和未来！ 引子 寓言 　　 有个人遇到了神仙，神仙问他需要什么东西，他说需要金子。　于是神仙用手指点了几块石头，石头立即变成了金子。神仙叫他去拿，他没有去拿，神仙就问：“你还需要什么呢？”　他说：“我要你的手指头。”　 ——我们要的不是金子，而是手指头， ——这个手指头就是创新思维！ 引子 领导，就是为了共同的目标把男男女女们集合起来的能力和能启发人们自信的性格 ——蒙哥马利 什么都想自己做的人或者功劳归自己的人，是成不了卓越领导者的——安德鲁 卡内基 “领导者的责任，归纳起来，主要是出主意，用干部两件事。” ——毛泽东 什么叫领导？简单地说，“领”就是带领，就是走在前边，干在前边，身先士卒，“导”就是引导、教导。只有“领”好了，“导”才能起作用。—— 李瑞环 一头绵羊带领一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊 一、管理与领导—科学还是艺术？ （一）什么是管理，管理何职能？ 1、管理（manmgement）：通过协调和监督他人的工作，有效率和有效果地完成工作。 2、管理四大职能：计划-组织-领导-控制 一、管理与领导—科学还是艺术？ 3、后现代管理与人本管理 德鲁克大师名言