任务型教学在高中英语教学中体现.docVIP

任务型教学在高中英语教学中的体现 内容摘要： 本文以高一英语第一册（上）第五单元阅读课为例阐述了在高中英语教学中采用任务型教学模式任务型教学模式任务型教学模式任务型的教学模式让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。1859-1952）以实用主义的认识作为教育理论基础，提出了“学生中心，从做中学”的教育模式，他主张教育的中心应从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各种活动中学习Language is for doing things.学习语言既不是背诵孤的单词，也不是熟记脱离语境的句子，更不是记忆枯燥乏味的语法规则，而应当教会学生用恰当的语言把要求做的事情做好，词汇和语法都是为“做事情”并“完成任务”服务的，课堂上教师的任务就是在语言运用的活动中把词汇，语法和功能项目有机地结合起来。Peter Skehan认为：只有任务型的语言学习才能调动学习者的语言习得机制，从而使其语言能力得到发展。任务型课堂教学中教师是教学的组织者，是任务的设计者。设计任务是任务型教学的前奏，教师是否精心设计任务是教学成败的关键，教师要从学生主体出发，依据中学生善于模仿、乐于表现、求知欲强的特征，以学生学习的内容为基点，以意义为中心，以解决实际问题为焦点，设计符合学