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《教师伦理学》 名词解释 道德：就是在人类社会生活中形成的，依靠特殊社会手段和人们的内心信念维系的，体现生活意义和善恶价值并调节社会关系的行为规范与心理意识的总和 P3 教师职业道德：它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德P7 教师道德规范：是教育过程中教师与社会以及个人之间道德关系和道德行为的普遍规律的反映，是一定社会或阶级对教师行为的基本要求的概括P74 教师道德良心：是指教师对社会和他人履行义务的道德责任感和自我评价能力，是教师个人意识中各种道德心理因素的有机结合P101 教师道德公正：是指教师在职业活动中处理人与人之间的关系和各种事情时能做到坚持原则、为人正直、公平合理地对待和评价全体合作者P105 教师道德荣誉：是指教师在履行教师道德义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感P111 教师行为的道德评价：就是按照一定的道德评价标准，运用校内外舆论、传统习惯和教师内心信念等形式，对教师在教育活动过程中行为作出的善恶判断或褒贬评论P142 教师道德修养：是指教师依据社会主义道德原则和教师职业道德原则、规范、改造、教育和锤炼自己的职业道德品质，提高自身职业道德境界的实践活动以及所达到的程度和水平P163 慎独：是指一个人在独产活动，无人监督，在有做各种不道德行为的可能并且不会被人发觉的时候，仍然能坚持自己的道德信念，自觉按一定的道德准则去行动而不做任何坏事P184 特殊意义为： 慎独作为一种道德修养方法，倡导的是人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处狠下功夫。提倡教师道德修养“慎独”，就是倡导教师从我做起，努力按照道德规范严格要求自己，对造就青年学生的良好道德品质，推动整个社会道德建设，有十分重大的意义。 辩析 教师职业行为，根据是否具有道德意义，能否进行道德评价，可分道德行为和非道德行为P130 道德行为中，根据有利还是有害于他人或社会，可分道德的行为和不道德的行为 师道德既有历史性、阶级性，又有共同性、继承性。 答：作为一种特定的职业，教师道德在长期的历史发展中形成，受到一定社会或阶级利益的制约；但这并不否定教师道德的共同性，并在长期发展中形成了它的历史继承性。 5、教师道德规范体系 答：教师道德规范体系的一般结构为：道德原则、道德规范和道德范畴。 6、教师道德规范的他律与自律 答：教师道德他律，是指师德规范的外在约束力和外在导向功能；教师道德自律，主要表现为教师对师德他律的认同，自己为自己立法两方面；只有实现道德他律和自律的统一， 他律到自律的转化，才能使得师德规范充分、有效的发挥作用 7、教师道德范畴与教师道德品质的范畴 答：教师道德范畴主要包括教师道德义务、教师道德良心、教师道德公正和教师道德荣誉；而教师道德品质的范畴则主要有种忠诚、节操、正直、勤奋、求实和自制等六方面。 8、教师道德行为选择的条件 答：教师道德行为选择的条件分为外部条件和内部条件。外部环境条件主要是指社会历史条件、教师的具体生活环境和道德价值观念和教师道德规范体系；内部条件则包括教师个人的世界观和人生观、教师个体道德素质和个体能力素质三方面因素。 9、教师道德评价的标准 答：一，师德评价是具体的、历史、可变的，所以说是相对的；师德评价的标准是客观的、确定的，所以也是绝对的。符合师德规范的是善的，违背师德规范的是恶的。 简答题 教师道德的特点P52 在道德意识上，教师道德比其他职业道德要求有更高的水准 在道德行为上，要求教师为人师表 在道德影响上，教师道德比其他职业道德的影响更深远、更广泛 现代科学技术对教师道德的影响P41 科学技术作为人类智慧和力量的结晶，提供了社会文明和道德进步的动力与源泉。但是，科学精神本身要求我们正视一个不容回避的事实：人类在应用科学技术为自身造福的同时，也必然会付出一定的代价，这就对教育劳动者的道德品质提出了特殊的要求：首先，要有强烈的教育和科研工作责任感。其次，要有开拓进取和创新的现代人格。再得，要自觉地学习和应用新知识。 教师道德规范体系的构成P60 一个道德基本原则，几个具体道德规范和若干个道德范畴 教师职业道德的基本原则及其具体要求P63 热爱教育、忠诚教育是其基本原则。具体要求为：一、深厚的职业情感和崇高的职业理想；二、高度的责任感和强烈的事业心；三、正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系。 教师在教学过程中应该遵守哪些道德规范P78 热爱学生，诲人不倦 教书育人，为人师表 钻研业务，认真施教 高校科研过程中的矛盾P84 科研工作与教学工作的矛盾 教师的科研能力和水平与职业要求的矛盾 科研协作中的矛盾 教师道德良心的作用P103 在教师选择行为之前，教师道德良心起着指导作用 在教师的行为进行过程中，教师道德良心起着自我控制和监督作用 在教