个人成长目标规划表.docVIP

邢州北路营业部员工个人成长规划表 （ 年 月—— 年 月） 姓名 填表日期 ▲ 我的基本信息 姓??? 名 性?? 别 出生年月 最后学历 职?? 称 职??? 务 司??? 龄 班主任年限 任教年级 自我剖析 （明确优点、找出不足） 本人从事小学语文教学10年时间。从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线，主要执教了小学语文一到三年级。近几年来，一直积极参与新课程改革，认真学习并落实新课程标准，积极参与学校的各项教科研活动，具备了一定的钻研分析教材和独立备课的基本能力。 我经常翻阅一些教育教学杂志，常浏览一些教科研网站，并认真摘录经典语句，惟恐自己跟不上教育新潮流，与时代脱轨。所以我珍惜每一次听课、学习的机会，勤于思考，能从自己和他人的教学实践中收获和总结经验，反思不足，紧跟科研步伐。 我品性善良，懂得感恩，热爱学生，责任感强，对物质和地位没有过高要求，愿意在平凡的教学工作中逐渐提高自己。 我还比较重视自身的学习和发展。积极参加一系列的教师专业培训。 在这十年的工作中，我能感觉到自己专业水平的进步，责任心也一年比一年强，但我也清醒地认识到自己的进步来自于学校给予的压力，这是一种被动的进步。仔细分析了一下自己的现状，发现有诸多不足之处，罗列如下： 1、自我表现能力较差，常把握不住一些展示自己的机会，其主要原因是不够自信。 2、文学积淀不够深厚，底蕴不足，课堂语言不够丰富、凝炼或厚重，对学生的启发、引导缺乏创意、诗意或灵气，工作不够大胆、泼辣。 3、课堂教学能力尚可，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。教学设计常缺乏创新，容易被条条框框所束缚，课前对文本的钻研解读还不够深入，常不能有效利用课文中的诸多教学契机为学生搭建思考、展示的平台，缺乏找寻切入点的慧眼，课堂环节有点拖沓，常在课后才有新的思考、新的启发，然后再来弥补。今后我将努力改进课堂教学，力争构建和谐、灵动、高效的语文课堂。 4、专业理论知识有所欠缺，对于工作上的想法不少，敏于思，却很少落笔提升到理论高度。对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，怕看专业性的教育学、心理学等理论方面的书籍，也导致了评课能力较弱。 ▲ 我的三年发展目标 1.总体发展目标 职称目标 C A、一级教师 B、高级教师 C、正教授级教师 师德目标 B A、校先进德育工作者 B、区师德标兵 C、市先进德育工作者 D、省先进德育工作者 教学能力目标 B A、校骨干教师 B、区骨干教师 C、市骨干教师或学科带头人 D、省骨干教师或学科带头人（特级教师） 班主任能力目标 D A、校优秀班主任 B、区优秀班主任 C、市优秀班主任 D、省优秀班主任 2.专业理论学习目标（可以多选） 自学理论书籍 共8册 A、教育理论 3册 B、学科知识 5册 教师专业培训 B A、职务培训 B、专业培训 C、校本培训 D、其它 3.教育教学发展目标（可以多选） 公开课教学 B A、校? 级 B、区级 C、市级 D、省或国家级 教学业务比赛 B A、获校级奖 B、获区级奖 C、获市级奖 D、获省或国家级 奖 指导学生竞赛 B A、获校级奖 B、获区级奖 C、获市级奖 D、获省或国家级奖 指导培养教师 C A、见习教师 B、二级教师 C、一级教师 ?D、高级教师 校本课程开发 A A、1门 B、2门 C、3门 D、3门以上 学生满意度 C A、60％以上 B、70％以上 C、80％以上 D、90％以上 信息技术 A A、网络应用 B、Office和Excel应用 C、个人网页 D、建资源库 教科研论文或案例（发表） ?D A、校级 B、区级 C、市级 D、省或国家级 教科研成果（获奖） ?B A、校级 B、区级 C、市级 D、省或国家级 课题研究 B A、校级 B、区级 C、市级 D、省或国家级 4.阶段目标: 2010 年度 1、勤于学习，树立终身学习观念，努力提高自身文化内涵，丰富知识结构。 2、明确高层次教师培养对象的基本要求和发展方向，不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实际开展教育科研，结合课堂实践，寻找研究切入点。 3、在个人博客中，坚持撰写教学故事、案例与教学反思。 2011年度 1、积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，使自己真正成为区级骨干教师，争取能在市级活动中展示自己，使自己由合格、称职走向成熟。 2、多研讨教育教学巨著，提升自己的理论水平，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进