七级地理下册第八章东半球的其他国家和地区第一节中东课件人教新课标资料.ppt

内容概要 一、教学内容分析 长期的热点地区 三、教学方法 四、学法指导 五、教学过程 授课思路 导入新课： 播放美国空袭伊拉克的新闻报道，请同学们思考美国为什么要袭击伊拉克这个问题。 长期的热点地区 这里战争不断 主要可以归结为： （1）重要的战略地位； （2）争夺丰富的石油资源和匮乏的水资源； （3）宗教民族冲突； （4）历史因素； （5）大国为谋求各自的政治经济利益而做出的干预。 ［情境谈话］如果你是中东的一名中学生，此时，你有何感想？如果给你向所在国的领导人或世界人民说几句话的机会，此时你最想说什么？ 三洲五海之地——重要的地理位置 丰富的石油资源 海湾战争： 1991年1月17日～2月28日，以美国为首的多国联盟在联合国安理会授权下，为恢复科威特领土完整而对伊拉克进行的局部战争。 石油航线 ［讨论］ 1、中东石油在世界的地位； 2、中东石油的分布状况； 3、【角色扮演】如果你是日本、美国、英国石油公司的总裁，要从中东进口石油，有哪些航线可以选择，各航线经过哪些海峡、海洋、运河？ 波斯湾石油外运航线 石油是一种不可再生资源，用一点就少一点，据估计，按目前的开采速度，其它地区的石油储量只够开采15年，中东的石油储量可开采80年。如果中东石油用完，其经济将如何发展？ /1730723830 战争！！！ 灾难！！！ 作业： 1.搜集中东水资源和文化方面的资料。 2.给联合国秘书长写一封关于协调解决中东事宜的信。 板书设计 第八章 东半球的其他国家和地区 第一节 中东 航线编号 经过的主要海洋、海峡和运河 到达的国家和地区 航线 A 航线 B 航线 C 波斯湾－阿拉伯海－红海－苏伊士运河－地中海-直布罗陀海峡-大西洋 波斯湾－阿拉伯海--印度洋－好望角－大西洋 西欧各国 或美国 西欧各国 或美国 日本 波斯湾－阿拉伯海－印度洋-马六甲海峡－南海-太平洋 中 东 长期的热点地区 中 东 为石油而战 交通要道 战争可以解决一切问题吗？ 你想到了什么好的解决方法 ？ No 战 争 总结与作业布置： 中 东 L o g o * 地理师范071班 高立洋 第八章 东半球的其他国家和地区 2. 教学对象分析 3. 教学方法 4. 学法指导 1. 教学内容分析 5. 教学过程 中东 撒哈拉以南的非洲 欧洲西部 澳大利亚 长期的热点地区 三洲五海之地 丰富的石油资源 匮乏的水资源 文化差异 发达国家集中的地区 以制造业为主的工业 传统的畜牧业 繁荣的旅游业 黑种人的故乡 单一商品为主的经济 人口、粮食与环境 世界活化石博物馆 “骑在羊背上”的国家 “坐在矿车上”的国家 东半球其他的国家和地区 初中世界区域地理 1 4 1.三洲五海之地 2.丰富的石油资源 3.匮乏的水资源 2 3 4.文化差异 1、知识与能力 （1）通过阅读中东的图片、资料，学会描述中东的地理位置和范围。 （2）了解中东的资源特点，理解资源与地区发展的关系。 中 东 教学目标的确定 2、过程与方法 （1）运用适当的方法和手段，表达自己的体会、看法和成果， 并与别人交流 。 （2）学会用分析法和归纳法学习区域地理。 中 东 3、情感态度和价值观 （1）通过对中东资源的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。 （2）初步树立正确的资源观、人地观、和平观。 中 东 长期的热点地区 教学重点 2. 三洲五海之地 3.丰富的石油资源 4.匮乏的水资源 5.文化差异 教学难点 中 东 搜集与整理资料的能力 对比与分析的能力 归纳与总结的能力 二、教学对象分析 学习区域地理的方法 我们生活的大洲——亚洲 我们邻近的国家和地区 知识 能力 讲授法 读图 分析法 对比 分析法 设疑 提问法 多媒体 辅助教学 问题 讨论法 中 东 中 东 探究学习法 合作学习法 讨论学习法 自主学习法 学法 丰富的 石油资源 15分钟 三洲 五海之地 10分钟 长期的 热点地区 8分钟 导入新课 2分钟 总结与 作业布置 5分钟 授课思路 重要的地理位置 丰富的石油资源 宗教和民族问题 战争冲突不断 长期的热点地区 匮乏的水资源 中 东 中 东 中 东 巴以冲突 耶路撒冷 犹太人 波斯湾(海湾) 石油 穆斯林 加沙地区 阿拉伯国家联盟(筒称阿盟) 巴勒斯坦民族权力机构 阿拉伯人 1948-1973，阿以之间进行了四次战争—中东战争； 1980-1988，伊朗与伊拉克之间的战争—两伊战争； 19