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定位农村小学校长 　　一九八四年七月，怀着金秋丰硕的收获，20岁的我步入了教书育人的征程，与三尺讲台结下了不解之缘，与此同时也把人生定格在了“教师”这一神圣而光荣的职业上。弹指间，二十九年光阴如梭，回顾峥嵘岁月，踌躇满志，备感欣慰，无愧于“阳光下最崇高的职业”，也无愧于“蜡烛精神”。二十九年，二十九年的艰辛，二十九次丰硕的收获，二十九次自豪——我没误人子弟！ 　　二十九年，前十年我担任的是繁重的教育教学工作；后十九年，除了教育教学工作以外，开始从事“政教合一”的工作（承担了学校管理工作）。回顾十九年来的学校管理工作及学校的发展，我感到无比的兴奋，展望学校未来的发展，我满怀信心，也深感肩上的担子很重，压力也很大。近二十年的学校管理工作，饱经沧桑，真是“创业难，难创业”啊！感慨之余，我仅谈几点肤浅的认识，也算经验吧！ 　　校长是一所学校的组织者和领导者，是办好一所学校的关键。在当今的形势下作为一名农村小学校长，我立足于“为学校的可持续发展创造条件，为学生的终身发展奠定基础”的办学目标（办学理念），坚持“诚信、博爱，砺志、自强”的校训，给自己定位，为自己全面履行职责，团结和带领广大教师从成功走向成功迈出了第一步。 　　一、校长是勾勒学校建设前景的设计师 学校肩负的任务是培养“德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，同时“办好人民满意的教育”。作为一个校长必须抓住机遇，主动出击，积极争取，保持奋发有为的精神状态，坚持发展，加快发展，用发展解决前进中的问题。校长就是在学校搞建设，最重要的学校建设有以下几方面： 　　第一是学校教师队伍建设 　　教师队伍是学校里最具活力的生产力之一，也是学校发展的第一要素。学校只有在教师齐心协力、上下联动的基础上才能取得发展，这关键又是教师参与意识的增强，工作积极性的调动。学校工作无教师参与那只能是死水一潭，学校前景也只会黯淡无光。学校教师队伍建设的情况，从教师队伍的外在精神风貌及内在的凝聚力可以反映出来，凝聚力靠的是诚信、平等、民主、尊重，其核心是诚信，而不是多吃饭、多娱乐。 　　第二是学校规章制度建设 　　学校的规章制度一般指要求全体师生共同遵守的办事规程或行动准则。俗话说“不成方圆，不成规矩”。学校在制定规章制度时应坚持“以人为本，体现权利与义务一致、奖励与惩罚结合”的原则，依法依规制定了《教师岗位设置实施方案》、《教师绩效工资考核分配方案》、《教师专业技术职务履职考核办法》、《岗位职责》、《教师考勤制度》、《教学常规管理制度》等岗位性制度，从质和量上规定了教师的工作目标及行为准则。严格执行《教职工休假制度》、《差旅报销制度》等法规性制度。特别是岗位性制度，一经执行，就对学校各岗位上的人员，或从事学校各项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。在制定各种规章制度时我一般采取以下方式：总体框架（学校行政讨论）——具体内容（教研组长）——实施办法（教师民主讨论）——贯彻落实（全体教师）。 　　第三是学校硬件设施建设 　　硬件设施，概指关系到社会公共利益、公共安全的基础设施项目。学校硬件设施，具体就是指教育教学设施设备，包括校舍（生活、教学及辅助用房）、显性的校园文化、各类教学器材、电脑、多媒体设备等实物，是教育教学活动开展的物质基础，对学校各项工作的开展具有保障性作用。作为校长，要想办法让这些硬件效益最大化，努力做到物尽其用。对校园的布置，包括房屋的建筑规划，作为校长要经过多次反复的琢磨，坚持“安全、实用”的原则，合理布局，规划时至少超前5年，尽量杜绝重复投资，今天建，明天拆，造成了人力、物力，财力的巨大浪费，而且破坏了校园的整体性。 　　二、校长是教育教学科研的领头雁 　　教育发展，科研领先。然而在们农村学校，有一些老师心里对教研充满着诸多的矛盾与困惑，老师的心情是可以理解的。要想让老师们不再顾虑，不再犹豫，不再患得患失，作为校长，就必须给老师们带个头。我在教研工作中，身先士卒，从教研课题计划到实施，从阶段性总结到最终成果，我每一环节也不放过，收到了良好的效果。 　　三、校长是一线老师的勤务员 　　教学是学校的中心工作，以教学为主，一切为教学服务，这是每一个人（尤其校长）应该明确的一条基本原则。教师们每天披着星星来，顶着星星走，备课、批改作业、家访……很多人还要搭上双休日，处理教学工作。繁重的家务与过大的工作压力让教师有点喘不上气的感觉。作为校长，应该明确认识：我是为他们服务的，我是他们的勤务员。教师病了，学校行政工会全体人员去探望一下；教师家里有困难，以工会牵头组织全体教师伸出温暖的手帮一把；教师工作出现了失误，行政及教研组长耐心地和他一起分析；教师工作上有了难题，我们与之一道克服……对教师少一些埋怨、批评、指责，多一点理解、关爱，在提升校长自身的人格魅力之后，换