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快乐学习我心飞扬 　　【摘要】教学实践证明，以英语歌曲以及原声影片来进行英语教学，是一种成功的、行之有效的教学方法。英语语言中的音调高低、节奏轻重、音符长短等特点与歌曲有许多相似之处，可以说，英语本身就是一首无曲的歌，在教学中通过生动活泼的英语歌曲、更为直观的原声影片，让学生学得开心。真正做到寓教于乐，乐教乐学。应用歌曲及影片不仅有助于激发和培养学生的学习兴趣，还可与教材同步，帮助学生更快更好地掌握教材重难点。 　　【关键词】英语学习英文歌曲原生影片 　　 　　英语作为一门语言的教学，而且是一门有关外语的教学，对于学生来说，身在中文的语言环境来学些一种非母语，是有着一定的困难的。但是，就象学习其他科目一样，有了强烈的学习兴趣，学习起来就有着事半功倍的效果。有效的学习英语，提高英语成绩的方法，其中，激发学生的学习兴趣，这一点是必不可少的。若能做好这一点，对英语的教学工作能起到意想不到的效果。 　　经过长时间的课改，我们可以明显的感觉到，“激发学生的学习兴趣”不是一句空话，而是要能确实落到实处；不是一味向学生们灌输英语学习的重要性，而是能让其切实感受到生活中离不开英语；不是一次次苦口婆心地让其学习英语，重视英语学习的重要性，而是能使其自己主动的，甚至是自主地学习英语。 　　那如何能提高学生的学习兴趣呢？ 　　我们可以充分利用如今的多媒体及各种视听设备，与课本相结合，向学生们介绍国外优秀的影片，或者利用富有特色的英语歌曲或儿童歌谣来教学，以此带给孩子们一个活泼、愉快的语言学习环境，这可以使我们收到更佳的教学效果，学生们也能学到更多的书本内外的知识，从中受益。 　　兴趣是一种情绪。人如果对某一事物产生兴趣，这能推动他积极地寻找能满足他兴趣的事物。那么如果孩子们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的最积极、最有效、最持久的方法了。由于目前学生自制能力还较差，很难在４5分钟的课堂上全神贯注地听课。那么，老师们便要把学生的无意注意变为有意注意，而在课堂中适时插入歌曲的教学法，既可使紧张的学习得到舒缓，也可重新把学生的注意力凝聚起来，也排除了因为在单一的形式中学习英语单词或语法会使学生觉得枯燥、乏味，而失去学习的兴趣。比如，在讲授‘Santa Claus is coming to Town’ 一文时，在本课的最后，给学生们放了一首《Santa Claus is coming to Town》的同名歌曲，就立刻引起了学生的兴趣，课堂气氛也活跃了起来，学生们学习课文也更轻松了。在课文的教学中插入歌曲的教学，可以使学生学得轻松、娱快，又能学到知识，孩子们当然会对学习英语感兴趣了。 　　英语歌曲同时也能增强学生们的记忆力。在高中英语教材中，大量的知识点出现，这让老师们觉得难教，学生觉得枯燥难学。但如果我们能适当的找些歌曲或者原生影片，来配合课文知识点，效果会好些。大家其实都有这样的经历，学生们好像总背不好课文，前背后忘记，但是唱起歌来，似乎再难的歌词都不在话下。那是因为歌曲中的歌词大都是琅琅上口的，方便人们的记忆，使歌曲能有个很好的传唱性，那为何我们不找些与知识点有关的歌曲来试试呢？例如，在讲授“need”这个词的时候，先将有关的知识、语法点告诉学生，并举些例子，之后可以播放Britney Spears的《I am not a girl, not yet a woman》，其中的一句歌词：There is no need to protect me与知识点有关，又例如M2M的《The Day You Went Away》，其中的一句：So much I need to say 都可以用于此课的教授。洛所扎诺夫在有音乐伴随教学和没有音乐伴随教学的实验结果中表明，有音乐伴随的教学比没有音乐伴随的教学的记忆有效率高2.17—2.50倍，由此我们可以看出英语歌曲对增强孩子们的记忆能力有着重要的作用。 　　英语歌曲以及原声影片能使学生们受到美的熏陶，生命的感悟。马克思说：“音乐是人类的第二语言。”而音乐作为一种艺术，可以给学生美感教育，以此来陶冶孩子们的性情。而一些英语歌曲及原声影片更蕴含有思想教育的意义，这也正符合现在大力宣传的“两纲教育”。例如在讲授‘Good Friends’一课时，给学生们讲到，好朋友应该是能互帮互助，相互扶持的。此时给他们播放一曲”Shining Friends”就是再合适不过了。其中插曲优美的旋律不仅吸引了学生们的注意力，更重要的是，其富有内涵及教育意义的歌词（如：keep going on with your dream，chasing tomorrow sunrise，the spirit can never die），对学生也是一种促进与激励。 　　说了那么多都是关于英语歌曲，来看看英语影片对英