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小学英语课例研究反思及总结 　　这次上课我选取的是北师大教材一年级第十单元Family，一年级是学生英语学习的初始阶段，有一句谚语说得好：良好的开端是成功的一半，兴趣是最好的老师，因此，怎么让英语课堂有趣，让学生在宽松、和谐的学习氛围中进行语言的学习显得格外重要。 　　本单元的教学内容比较贴近学生生活，但是由于受到现实条件的限制：很多孩子的家庭都是独生子女，那么在语言运用的过程中可能重复的内容比较多，“百花齐放”的效果就会减弱。学生刚刚接触英语半年多的时间，对于综合输出的语言，在词汇量方面还比较欠缺。另外学生小组协作的能力、时间的把握还需要要提高。前几个单元都是对it’s a ……句型的练习，本单元突然转换到对this is my ……的训练学生理解起来可能有点困难，学起来也同意混淆。 　　教学目标： 　　（一）语言知识目标 　　①能听懂并准确认读5个家庭成员的名称。②初步感知并运用句型：“ Who’s this？ ”“This is my mother.”. 　　（二）情感目标： 　　①培养学生学习英语的兴趣。②培养与他人合作的意识。③培养爱家人的意识。 　　教学重难点： 　　1.教学重点：理解课文内容，会读、辨认、运用father， mother， brother，sister， friend.五个单词。 　　2.初步感知并运用句型who is this？作出正确回答：This is …… 　　3教学难点：单词brother和 friend 的读法。 　　4.This is my……的理解和运用，以及和it’s a ……的区别 　　知识技能目标：会介绍自己的家庭成员 　　教具准备：单词卡片，多媒体课件，家庭照片，录音机 　　教学流程： 　　1.Greetings 　　2.Sing a song 　　3.Lead-in 　　a.复习fish， rabbit， bird， dog， cat.及句型it’s a dog/fish/rabbit. 引出本课要学的句型 This is… ，使学生知道介绍物品也可以用This is a…… 为后面的学习奠定基础。（say hello to ……） 　　b. PPT呈现book， pencil， bag等物品导入句型，this is my ……，顺势将我的全家福照片照片呈现在PPT，引出本课时重点单词father.（Is this your book？梁鹏程来加强学生对my 的感知） 　　c.单词初步教授father， mother（先教读单词，再强调句型this is my father 在出现班上学生家庭照，让生说this is my father。 ） 　　①ather（图片）（ a.抢读b.蒙住部分字母，让学生猜 　　Whose father is this？Is this Miss Zou’s father？NO.Is this Chen wenwen’s father？ Is this your father？ Liu yang ，Whose father is this？Who is this？②mother（图片）方法同上③brother（图片）④sister（图片）⑤friend（图片） 　　4.单词巩固 　　a.抢读b.蒙住部分字母，让学生猜c.听指令做动作。（耳语传单词）（速度和正确率） 　　d. what’s missing？e.充气榔头游戏。 　　5.pairwork 像同桌介绍自己的家人（5M），成果汇报 　　6. chant （hello father I love you ） 　　小结：对学生进行思想教育，要爱我们的家人，直到把这份感激之情付诸于行动，好好学习. 　　黑板设计：who is this？This is my…… 　　father mother brother sister friend 　　家庭作业：找到全家福照片，向亲戚朋友介绍自己的家庭成员。 　　反思“教学目标”： 　　①能听懂并准确认读5个家庭成员的名称。 　　②初步感知并运用句型：“ Who’s this？ ”“This is my mother.” 　　最初设置的目标是能在恰当语境中正确运用句型：“ Who’s this？ ” 　　“This is my mother.”但后来反复琢磨觉得我似乎把教学目标定的太高了。对于初涉英语教学的孩子，特别是对于我们涉农地区的孩子来说，一堂课掌握五个单词都略显困难，要是把句型的操练和单词并重的话，则会两头都没抓牢。本册的前面两个单元都这种对句型what’s this？ It’s a ……操练，经过一个月的学习，孩子对it’s a 的回答非常熟悉。而在第十单元，开始学习一个