新课标理念下教与学方式的转变.docVIP

新课标理念下教与学方式的转变 　　【摘 要】每个人都有着不同的个性特点和认知风格，不同的个性特点和认知风格决定了人在能力方面有所差异。学生不同的能力就是学生的学习潜能，直接影响着学生的需求和表现。如果这种需求得到满足，学生就能以最佳的状态有效地掌握知识，从而获得成功感和愉悦感，激发学习的兴趣和主动性，而教师也能通过运用恰当的教学手段使教学的成效达到最优化。 　　【关键词】英语学习 学习方式 小组合作 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）27-0086-02 　　新课程标准倡导的新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最核心和最关键的环节。合作学习既有助于培养学生合作的精神、团队的意识和集体的观念，又有助于培养学生的竞争意识与竞争能力；合作学习还有助于因材施教，可以弥补教师难以面向有差异的学生进行教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展，全面精确的分级。 　　而优化学习方式，提高自主学习能力是高中英语新课程标准的基本理念。新课程标准要求教师在设计课堂教学时要关注学生的学习方式，使学生充分发挥学习潜能。充分发掘和利用学生的学习潜能，使学生以最佳的学习方式进行最优化的学习。 　　影响学生英语优化学习的因素包括年龄、智力等天生条件及个性、认知风格等非智力因素。下面就学生个性特点、认知风格等非