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怎样提高农村小学生的英语水平 　　摘要：随着社会的发展、英语越来越重要，提高农村小学生的英语成绩迫在眉睫，文章从激发学生的学习兴趣、建立和谐的师生关系、培养良好的学习习惯和提高自身修养四个方面阐述了怎样提高农村小学生的英语水平。 　　关键词：学习兴趣；和谐师生关系；良好学习习惯；自身修养；提高 　　中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2013）24―0084-02 　　社会生活的信息化和经济的全球化使英语的重要性日益突出，英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。然而，我国英语教育的现状与时代发展的要求还存在差距，特别是在广大的农村地区，教育观念陈旧和教育设施落后，且缺乏专业的教师队伍，差距就更大。提高农村小学生的英语水平迫在眉睫，作为一名农村小学的英语教师，笔者时时刻刻在为提高自己学生的英语水平而努力。那么，怎样才能提高农村小学生的英语水平呢？下面结合多年来的教学经历谈点认识。 　　一、创设良好的课堂教学情景，激发学生的学习兴趣 　　大教育家孔子说过一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师的教学工作要达到良好的效果，就要让学生对学习产生浓厚的兴趣。农村小学生学英语的时间主要是在课堂上，如果每节课的40分钟不能吸引他们，就不可能学好英语。因此，教师应该在课堂上牢牢抓住学生的心，为他们创设一个轻松、愉快的学习氛围，让他们想说、敢说、有机会说，从而感觉不到学习的辛苦和枯燥。 　　在课堂教学上，笔者充分利用身边的人和物进行教学，以期取得较好的成绩。例如，在教三年级“颜色”这一单元时，笔者利用学生穿的衣服和教室里的挂画、黑板等物，要求学生找出笔者所说的颜色，可以下位指出，也可以小组合作：一个指物另一个说颜色；有时间的话还可以自制教具，如做一个活动转盘，转到哪种颜色就叫学生读出来。 　　小学生的表现欲望非常强，因此，每节课笔者都尽量让每个学生都有开口的机会，只要他们肯开口，就用“good，excellent，wonderful，cool”和“You’re so smart”等来表扬他们，让他们体验成功的喜悦，从而激励其更加努力学习。即使是说错了，笔者也不责备他们，而始终坚持：多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励，使优秀生变得更优秀，同时也点燃后进生学习的希望。 　　二、建立和谐的师生关系 　　和谐的师生关系是顺利完成英语教学的根本保证，古人云：“亲其师，信其道。”学生只有喜欢你才会喜欢你的课，要想让学生真正喜欢你，就要用心去爱他们。因为情感是打动人的心灵秘诀，是打开人心灵的一把金钥匙。教师应真诚关心和爱护学生，并将之具体体现在实际行动上。 　　例如，笔者在教学小学三到六年级时，由于学生的英语基础很差，并且对英语不感兴趣，对此，笔者没有放弃，而是努力寻找他们身上的闪光点，不偏爱、不歧视任何一个学生。为了和学生打成一片，做他们的知心朋友，笔者把自己变成一个“大孩子”：课堂上对他们严格要求绝不纵容；课余时间则经常和学生一起交心、谈心，了解他们的学习和生活情况。 　　功夫不负有心人，经过一年的学习，学生的英语成绩整体提高了不少，英语学习兴趣也大大增强了。看到学生真正喜欢上了英语，笔者从心里感到高兴，因为自己的付出终于有了收获，也因为学生在英语方面取得了较大的进步。 　　三、培养良好的学习习惯 　　《全日制义务教育英语课程标准》（2011版）明确指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展其自主学习的能力和合作精神。众所周知，良好的习惯可以让人终身受益，可以使学生在学习中达到事半功倍的效果。叶圣陶先生说过，“教育的过程就是习惯养成的过程。”小学阶段是习惯养成的重要阶段，在这个阶段如果学生养成了良好的学习习惯，对他们今后的继续学习是大有帮助的，一个没有良好学习习惯的学生是很难学好的。小学生学英语，因为周围缺乏说英语的环境，每个星期又只有三节课，若光靠这三节课是不可能学好英语的，因而需要用大量的课余时间来巩固在课堂上学的内容，因此，培养良好的学习习惯尤为重要。 　　1.培养听的习惯。学生是从听开始的，听是说的前提，如果学生听不懂就无法开口说。因此，笔者首先要求学生会听，每天上课时都尽量用录音机，使学生尽可能多接触一些地道的发音，让学生反复听，然后把听到的句子说出来。除此之外，笔者还要求有条件的学生每天回家坚持听5遍。 　　2.培养说的习惯。如果学生不敢开口说，那他们学的就是哑巴英语，就失去了学语言的意义。学语言就是为了交流，因此，笔者鼓励学生把学到的句子用在日常生活中，如用英语和别人打招呼、借东西等。 　　3.培养读的习惯。读是语言的输入，是为写