无疑而问，问中有异.docVIP

无疑而问，问中有异 　　反问又叫“激问”。反问通过“激”的方法引发读者思考，让读者从问话中得出答案，往往比直接说出答案更鲜明有力，感情语气也更强烈。它包括层递性反问、讽刺性反问、悬念性反问、疑问性反问、抒情性反问、机智性反问。反问看似明知故问，实则是有的放矢，是为了不问，是为了达到一种意想不到的效果。在语文教学中恰当使用反问技巧，掌握反问语气之间的不同可以帮助学生更好地学习语文。准确把握反问运用技巧，既可以使学生正确、透彻地理解课文内容，又可以让学生在潜移默化中提高作文写作水平。 　　反问是无疑而问，是只问不答，要表达的意思却包含在问句之中，所以又叫“激问”。反问通过“激”的方法引发读者思考，让读者从问话中得出答案，往往比直接说出答案更鲜明有力，感情语气也更强烈。反问看似明知故问，实则是有的放矢，问是为了不问，是为了达到一种意想不到的效果。那么，反问中的技巧有哪些？不同的反问能达到哪些不同的效果呢？下面我谈谈反问技巧中的“异”。 　　一、层递性反问 　　层递性反问是从层层深化的语气中，使人加深对所叙事物的认识和印象，步步深入，达到强调所指、悟其真旨的效果。 　　“当你在积雪初融的高原上走过，乍见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质、严肃、坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有