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打造校园心文化，建设育人新环境 　　任何一所学校都离不开文化建设，但一所学校的文化建设，不能只是一种形式，如，写几幅标语、做几个橱窗、挂几条横幅等，它是一所学校的精神财富，是长期形成而具有传统、特色与生命力的无形资产，校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。为此，我们积极倡导并呼吁：“打造校园心文化，建设育人新环境”。 　　一、心文化的含义 　　文化，是人类在其社会历史发展中不断创造、总结、积累下来的物质财富与精神财富的总和。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。 　　校园文化则是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖校领导、教职员工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。 　　何谓“心文化”？“心文化”是一个教育新理念。我们认为：教育是一种文化，而文化不仅是一个“场”，更是一种“力”。以文化来经营区域教育，是我们管理思想的一种飞跃，也是管理模式的一大尝试。人育文化，文化化人，管理其实就是管心，教育其实就是育心。一切的管理、教育与教学，只有直抵心灵，根植心田，才会生根、发芽、开花、结果。所以，我们倡导用心教书，用心育人，用心管理，用心工作、学习和生活。由此而催生的管理文化、教师文化、学生文化、课程文化、课堂文化乃至整个校园文化整体呈现的区域教育生态文化等，我们称之为“心文化”。 　　二、学校心文化建设的意义 　　1.学校加强心文化建设，是历史赋予的任务，是一种必然的选择 　　“教育生态”源自自然生态，又超越自然生态，立足于“生命观”，终极目标是为了人、为了人持续发展、全面发展；“教育生态”，说到底就是遵循教育规律，以人发展为本，追求教育和人的发展与自然和谐发展的“共振”，实现教育与社会共同进步的“协调”，达到教育生态形成与自然生态条件的“互动”；“教育生态”就是要通过文化的哺育，营造一个真实的、自然的、充满生机与活力的教育新格局、新状态、新景象。以“生命观”为核心的教育生态系统，旨在构建和谐、人本、开放、可持续发展的教育，实现教育发展目标高起点、教育运行机制高效能、教师队伍高素质、教育环境高品位、教育质量高标准，促进人的可持续发展、终身发展、和谐发展。 　　教育是用来培养人的，而人是千差万别的，有思维、有感情、有不同需求的生命个体。如何让每个来到世上的人拥有一个快乐、幸福的人生，这才是教育的宗旨和最重要的功能。对于人这种同质但不同样的生命体，理想的学校教育应是差异教育而不是淘汰教育。应尊重个体生命间的差异，为每个人提供适合其发展的人格教育、技能培养，发掘其潜能，维护其尊严，注重其内心的发展需求，教会其知廉耻明事理，懂得爱、尊重、敬畏和感恩，懂得尊重自然、尊重生命，保护和促进生命和自然界的发展。因此用心办教育才是教育的根本，教育生态将直接影响教育未来的发展，推动学校心文化建设势在必行。 　　2.加强学校心文化建设可以为学校的可持续性发展提供最根本的动力 　　实践证明，凡是把学校的发展植根于深厚文化基础上的，就如同为这所学校注入了一种强大的能源、持久的动力。俗话说：铁打的学校流水的学生、流动的教师，不管人员怎样更迭，但学校在这种文化的统领下，发展的思路是清晰的，发展的方向是正确的，发展的后劲是充足的。 　　3.加强学校心文化建设是建设独具特色的学校的必然要求 　　一所学校的特色是什么？说到底就是这所学校独具特色的文化。文化不同学校的特色就会不同。因此，只有精心打造独具特色的学校文化，才能办出特色鲜明、质量优秀的学校。文化是抓手，文化是突破口，文化是着力点。教育传承文化，文化引领教育。教育文化是先进文化的重要组成部分，文化立教，是推进学校教育持续发展的重要战略。文化体现实力，彰显魅力，决定竞争力。因此，要让文化成为撬动我们教育发展支点，改变师生的行为方式，改变师生的生存状态，改变教育的生态环境。 　　三、学校心文化的基本内涵 　　学校心文化的基本内涵就是“为学生的发展奠基”。心文化就是用“心管理、心教育、心教学”的方式，以学校的办学水平的提升、教师的专业发展和学生的幸福成长为目标，引导和促进学校重新审视自己的办学目标和策略，建构个性鲜明又体现时代特色的学校文化，最终实现学校健康、均衡、持续和协调地发展，进而为教师的幸福铺路，为学生的发展奠基。 　　四、学校心文化的结构 　　学