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提高教师创新素质，培养学生创新精神 　　摘要：知识经济时代需要大量的创新人才，创新人才需要创新教育，创新教育需要有创新素质的教师队伍。 　　关键词：教师；创新素质；创新教育 　　【中图分类号】G640 　　当今世界科学技术日新月异，知识经济蓬勃发展，国力竞争日趋激烈。而知识经济时代需要大量的创新人才，创新人才需要创新教育，创新教育需要有创新素质的教师队伍。教师本人的创新意识、创新思维和创新能力等因素会促进学生的创新能力的形成和发展。那么，如何提高教师的教育创新素质呢？ 　　一、具有创新为本的素质教育思想和理念 　　人类已经进入了知识经济时代，作为广大的教师，必须具有适应经济社会不断变革而及时更新教育思想、理念的自觉意识和能力，正确把握教育与经济社会发展的内在联系，敏锐观察和准确判断经济社会发展的新趋势、新特点，快捷捕捉和掌握教育改革与发展的新信息，从而使自已的教育思想和理念永远处于时代的前沿。 　　知识经济时代是创新的时代，要求把塑造学生的创新人格确定为教师职业道德的最高体现。作为创新人格塑造的具体化，其主要内容表现为：教师必须确立以人为本的教育理念，通过自已的劳动使受教育者具有全面发展的能力，能适应未来经济社会的不断变化而有尊严地生活和工作。 　　二、优化教育教学过程，创造出新的教育教学方法 　　教育教学方法是为实现教育教学目标所采取的特定方式和手段。一个具有创新意识、创新能力的教师，不仅要善于继承、借鉴前人或他人的先进教育教学理论和经验，而且善于根据新的教育教学情景、教育教学内容、教育教学对象和教学目标，总结和创造具有自身个性特点的教育教学方法，以获得较佳的教育教学效果。 　　教育创新是一个全过程的创新，它包括确定教育教学目标、安排教育教学内容、运用教育教学方法等一系列环节。在这一系列环节中，教师事先要有个整体规划，对每一个环节要进行创新设计，从而使整个教育教学过程都独具匠心，充满着创新的火花。教师在确定具体的教育教学目标时，必须从学生的实际出发，充分考虑学生身心发展的特点和实际接受能力，把教材的共性要求与学生丰富的个性特点有机地结合，从而最大限度地实现教育教学目标的针对性和实效性。 　　在教学过程中良好的问题情境设计，可以使学生产生一种心理上的期待感，形成对问题探究的强烈热情，这是培养学生创造性思维活动的重要条件。为此，教师先要营造宽松、民主、自由的教育氛围。形成有利于学生创新能力培养的环境。其次，教师要根据不同学科的特点，运用提问、操作、演示或实验等方法来创新问题情境。这种问题情境要有一定的难度，学生必须通过努力才能完成，整个思考的过程就是一个创新的过程。教师要善于创设难度适中的问题情境，来调动学生思维活动的主动性和创新性。这样，通过创新问题情境，也提高了教师的教育教学创新能力。 　　教师还要创新师生关系，在新型师生关系中提高教育创新能力。在传统的师生关系中，教师成了课堂的中心，主宰了整个课堂。教师不仅决定教学内容、方法，还决定了考试内容、方式。这样，学生的学习积极性、主动性消失了，学生的主体地位、创新精神被扼杀了。 　　和谐民主的课堂教学氛围，可以培养学生对创新思维的自信和乐观。学生的创新思维往往要突破常规，或多或少显得有些怪异，最初还有可能不被人所理解和接受，这就要求教师在教育教学过程中必须鼓励学生不盲从，不迷信，要敢于怀疑。课堂中给学生一个宽松的环境，一个可以自由发挥的心理空间，充分调动学生各种非智力因素，充分发挥其主体性，使学生积极参与到课堂教学之中，并通过自己的努力去解决一个个问题，体验一次又一次成功的喜悦，增强自信发展自我创新能力 　　三、注重信息技术与课程、教学的结合 　　知识经济社会要求的创新人才，需要具备的重要素质之一是对各种不同知识具有一种整合、内化的能力，要培养学生的这种能力，对我们所有教师的素质提出了更高的要求：我们不仅应当具有扎实的专业学科知识，而且应当具有培养学生综合素质所需要的拓展性知识，即专业学科知识以外的其他诸多学科（至少是相关学科）的知识，更为重要的是必须具有对多种学科知识的整合、融合，并有机地渗透于教学过程的能力。这就需要所有教师首先对自已的知识结构进行合理的调整和补充，提高自己的教育教学能力。然后根据创新教育的要求，结合教育教学实践，积极进行教育教学的改革与创新，不断提高教学过程中知识整合、融合及渗透的能力。这样，才能有效地实现对学生知识整合、内化能力培养的目标。 　　四、现代教育技术的应用将促进教师自身素质的提高。 　　多媒体技术在教学中应用的效果如何，很大程度上取决于教师的现代教育技术技能。现代教育技术技能主要包括三个方面，即现代媒体的操作技能，媒体软件的编制技能，多媒体组合教学的设计技能。多数教师对现代化教学理论、教学方法、教学媒体都不精通