如何调控数学课堂.docVIP

如何调控数学课堂 　　【摘要】教学是教师与学生的双边教学，是教师与学生的双边活动。教学是一门艺术，更是一门科学。数学课堂教学的调控，指在课堂上教师为获得最佳的教学效果，运用控制论的原理，根据学生的反馈信息，对教学内容、方法和过程等作必要、恰当、适时地调控。教学效果的优劣，在很大程度上取决于教师对教学活动的调控能力。探索教学系统的控制规律，按规律进行教学，是提高教学质量的必由之路。如何在教学活动中认识和运用这些规律，在教学过程中教师应优化组合各种调控方法。 　　【关键词】调控课堂，实际跟踪，优化组合，动态调控 　　教学是教师与学生的双边教学是教师与学生的双边活动。教学是一门艺术，更是一门科学。数学课堂教学的调控，指在课堂上教师为获得最佳的教学效果，运用控制论的原理，根据学生的反馈信息，对教学内容、方法和过程等作必要、恰当、适时地调控。教学效果的优劣，在很大程度上取决于教师对教学活动的调控能力。探索教学系统的控制 规律，按规律进行教学，是提高教学质量的必由之路。如何在教学活动中认识和运用这些规律，在教学过程中教师应优化组合各种调控方法。 　　一、调控教学目标、内容、过程 　　1、确定教学目标。教学目标是教学系统的核心要素。每一节课，每一个教学层次（单元），教师都应该有明确、具体的教学目标。教师应明确一堂课传授什么知识，学生应掌握什么内容，达到何种程度。要求过高会挫伤学生学习的