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浅谈如何指导小学生开展课外阅读 　　[摘 要]所谓“课外阅读”，是指学生在课外的各种独立的阅读活动。课外阅读是学生获取知识、提高语文素养的重要途径。科学合理的课外阅读能有效地开阔学生的视野、丰富学生的知识、发展学生的智力、陶冶学生的情操、促进学生综合全面发展。因此，教师要加强引导学生积极主动地开展课外阅读。 　　[关键词]小学语文；课外阅读；指导方法 　　小学语文是一门基础学科，阅读是语文教学非常重要的一个环节。提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。歌德就说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人讲话。” 因此大量阅读有益的课外书籍，对小学生的健康成长非常有利。自古有“读书百遍，其义自见”；杜甫也曾提倡“读书破万卷，下笔如有神”之说，无不都强调了多读书广集益的好处。名人名家这些朴素而富有哲理的话，给了我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，是不能满足孩子们高涨的好奇心和求知欲的，是不能培育出视野开阔、知识丰富、富有想象力和创造力的新世纪人才的。那么，作为教育工作者的我们，应该如何指导学生正确、有效地进行课外阅读呢？下面就此问题谈几点个人的看法。 　　一、让学生认识课外阅读的好处 　　课外阅读，不仅可以激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯。而且能够使学生的思想受到很深的教育和影响。课外阅读可以从小培养学生学科学、爱科学、用科学的优良风尚。另外，课外阅读对提高学生的读写能力大有好处。在学生进行了广泛的课外阅读过程中，可以学到观察的方法，思考的方法，提高自己的认识水平；课外阅读还有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原“伏清白以死直”的忠诚，李白“安能摧眉弯腰事权贵”的傲骨，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出。学生在自己阅读课外书时，读懂其生动有趣的情节，心中再现栩栩如生的形象，达到“此时无声胜有声”的效果，促进学生独立、自然地成长，其效果远胜于教师口干舌燥的说教。 　　课外阅读是小学生认识世界的载体，是课内阅读的继续和补充。小学语文课本选入了各种体载的文章，内容是比较丰富的。但由于受课时的限制，同一体裁的课文，入选的篇数并不多，课外阅读可以弥补这一不足。总之，加强课外阅读，丰富了学生的知识领域，开阔了眼界，提高了认识，陶冶了情操，培养了习惯。 　　二、激发学生课外阅读兴趣 　　兴趣是最好的老师，是一切学习的源泉。世界上的一些伟人、名人及对人类有较大贡献的学者等，无不是从童年大量阅读引起的阅读兴趣迁移为强烈的学习兴趣、求知欲而走向成功的。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，我们教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们快乐地进行课外阅读，愉悦地接受想要学习的语文知识。 　　1、从小故事着手，让学生热爱阅读。故事是儿童非常喜爱的一种文学形式，是开启儿童阅读门户的钥匙。儿童的课外阅读可以从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、读故事、说故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。如给学生讲故事时，讲到关键处可戛然而止，在学生期待大白结局之时，教师告诉学生，后面的故事更精彩，学生一定迫切想知道结果，那么我们可以先让学生猜猜结局。再一一否定他们的答案，然后不失时机地向学生推荐出相关的读物。 　　2、谈读书感受，激发学生阅读兴趣。教师要经常讲述自己阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”的方法激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读兴趣。同时有计划、有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生才会在课余时间主动地进行阅读。 　　3、开展兴趣活动，让学生想去阅读。开展读书笔记评展、精彩诗篇朗诵会，以及利用影视作品开展影视主题活动都是营造阅读氛围的好办法，都可激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。 　　三、教给学生的课外阅读方法，让学生养成好的阅读习惯 　　爱读书不等于会读书，所以有了兴趣还不够，阅读还要讲究方法，阅读方法直接影响读书效率的高低。作为老师除了教给学生课本上的知识，更重要的是教给学生正确的读书的方法。学生要进行大量的课外阅读，离不开科学的阅读方法。所谓授之以鱼，不如授之以渔。我们不仅要让学生明白读书好的道理，更要让他们掌握正确的读书方法，因为读书的方法对于读书的效果有着重要的影响。在激发学生阅读兴趣的基础上改革阅读教学，教给学生阅读的方法，是提高课外阅读效益的前提和关键。作为小学生读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法，进一步引导他们不仅爱读，而且会读。 　　1、学会分类阅读。不同的文体阅读方法是不同的。根