《九年级科学种群和生物群落》.docVIP

课题：2.1种群和生物群落 课时：（3+1） 课型：新知识课 教学目标：1、理解种群和生物群落的概念 　　　　　2、学会识别种群，区别不同的生物群落 　　　　　3、了解种群的基本特征、植物群落的分层现象 　　　　　4、了解生物与环境的相互作用（包括环境中非生物因素对生物的影响、生物生命活动对环境的影响、生物对环境的适应、生物与非生物之间的相互关系等） 重点难点：种群、群落的概念、种群的特征 教学方法：讲授法、图表法、练习法 教学用具：PPT 课时1 教学过程： 介绍：大约在38亿年前，地球上诞生了原始生命，经过长期的进化，逐渐产生了现在各种形式的生物。生物是有生命的物体，非生物是没有生命的物体，因此生物和非生物根本区别是？ 生答：有没有生命 师： 现在地球上生活着种类繁多的生物，有千姿百态的树木花草，有千奇百怪的鱼虫鸟兽。地球上现存的生物约有500多万种，已被生物学家命名的生物约有200多万种，尚有许许多多生物没有被发现。现存的动物有125多万种，其中无脊椎动物120多万种。动物中成员最多分布最广的大家庭是节肢动物，目前已知道的有100多万种。 读图：这些生物是同一种生物吗？为什么？ 　　　 　　　　　苔藓　　　 金鱼藻　　　　灵　芝　　　　　　　蝗　虫 　　――它们不是同一种生物，因为它们的形态、结构并不相同。 师： 没同种的生物之间的形态特征各不相同。而同一种的生物，称为一