《九年级科学认识简单机械》.docVIP

第3节　认识简单机械（5课时） 教学目标：1、了解杠杆的历史及发展过程；认识机械的使用对社会发展的作用　　　　　 2、知道杠杆支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂培养学生探究规律的兴趣、严谨的科学态度和科学精神体验科学探究的乐趣创设情景人图片 质疑：猿要把大石块移动，用硬杆捅石块捅不动，谁能想法帮帮它观察学生是否能想在硬杆下垫一块小石头的方法，教师视具体情况作适当提示帮助学生杠杆 讨论：在生活和生产中，举出其他杠杆的实例，并找出它们的支点、动力和阻力。 　　　（学生活动） 小结：教师再结合撬棍来分析得出杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 ――强调“力臂”是支点到力的作用线 的距离，即垂线段的长度。 ――从羊角锤、开瓶器、撬棍等实物中 引导学生抓住“点－线－距离”等 本质，略去表面的差别。得出杠杆 的模型。 演示：教师以用硬棒撬动石头为例，在黑 板上进行有关杠杆几要素的作图。 练习：见作业本的练习6，学生完成并选择部分在黑板上完成。 二、人体中的杠杆 过渡：其实在人体中还有许许多多的杠杆在起作用。拿起一件东西，弯一下腰，甚至翘一下脚尖都是人体的杠杆在起作用。下面让我们来观察： 屏显：播放一段韵律操的动态视频画面，并请同学寻找其中的人体杠杆。 分析：对课本图片中的手臂、脚部和头部进行有关杠杆的分析。 三、杠杆的历史及发展过程 介绍：古代历史上使用的各类杠杆：舂、桔