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浅谈高职体育教学改革新思路 　　【摘 要】体育教育已经成为学生成长的必修课，更是与学生身心发展息息相关的课程。本文先介绍体育教学的基本涵义，指出当今高职学校体育教学的现状，最后有效实施改革思路，提升体育教学质量，使得学生得到更为全面的发展。 　　【关键词】高职学校；体育教学改革；思路探析 　　高职学校如今已经成为技能型人才的培养基地，其教学质量也日益完善，使得更多学生倾向于高职学校就读。而体育教学更是学生从小学就开始接受的课程，很多学生也兴趣颇丰，近些年，国家开始提倡学生身体素质发育，就开始对体育这门课程实行教学改革，目的是为了更好的促进学生身体和心理的发展。但是，在很多高职学校，对于体育教学改革，其执行力还比较低，很多改革措施并没有得到有效的推广和实施，使得体育教学质量并未呈现上升的趋势，这也是很多高职学校普遍存在的问题，应该被予以重视。 　　一、体育教学的基本涵义 　　体育教学已经发展了很多年，其包括的内容也颇为丰富，已经成为众多学生热爱的课程之一，也对学生的发展有着积极的促进作用。 　　所谓体育教学，就是指以学生身体活动为主要内容的教学方式，也就是学生的身体教育。其包含体育常识性知识、体育活动类别、体育竞赛和体育文化等知识，这些内容都要求学生有一个整体性的了解，而对于具体的体育活动，学生就要做到全面掌握，通过体育运动来带动自身的身体发展，释放内心的压力，从而帮助学生的身体和心理得到双重的发展。 　　体育教学在高职学校教育中占据着不可替代的位置，更是高职学校应该尤为重视的课程。高职学校是要培养学生理论知识和实践技能双具备的人才，也就是专业技能型人才，这就要求学生不仅要有灵活的头脑，还要求学生要有健康的体魄，而身体又是学习一切知识的本源，所以，体育教学的作用就得到体现，也就是学生学习其他知识的基础性课程，即体育教学。学生通过体育课程的学习，可以首要获得身体上的健康，之后还可以获得心灵上的放松，有助于他们的道德情操发展，从而才能更加精力旺盛的学习专业知识，才能在未来的工作中更好的体现自我价值。 　　二、高职体育教学现状 　　1.教学内容枯燥、学生兴趣低下 　　高职体育教学并没有占据着学生发展的主导地位，所以很多体育教学内容都较为枯燥，缺乏新颖的知识结构，很多都是沿用了很多年的教学内容，例如，100米速跑、铅球、田径运动、长跑等，这些项目已经被学生所熟知，这也是大多数学生对体育课不感兴趣的主要原因，就是体育课堂内容缺乏趣味性，学生已经厌倦了这些体育活动内容，以致很多学生体育水平偏低，体育成绩偏差。 　　2.教学质量低下、学生效率不高 　　目前，很多高职学校中体育教学质量存在逐步降低的趋势，这是由于其教学缺乏准确的目的性造成的。高职学校意在培养专业技能型的学生，如果体育教学不符合学生的发展需求，会导致学生的学习效率低下，甚至影响学生其他专业性课程的学习效果，无法体现学生的职业发展特性，从而无法促进学生的个体发展和学习能力发展，影响学生的学习状态。 　　3.教师水平不足、学生缺乏更多的知识来源 　　很多高职学校的体育教师水平非常普通，其体育部的师资力量也非常薄弱，这些将会导致学生缺乏体育知识来源。现今，很多高职学校过于忽视体育教学，从而对体育教师的教学要求也比较低，随着学生的时代化发展，这样的教学水平不能满足学生需求，体育教师能力不足，就会导致学生体育水平低下，而这些体育教师又与体育发展的速度相脱离，使得学生既得不到良好的体育锻炼，又缺乏更多的体育知识，使得学生体育学习受到阻碍。 　　三、有效实施改革思路、提升体育教学质量 　　1.教学改革促进体育教学内容丰富化 　　有效实行体育教学改革，可以更加丰富体育课堂的知识内容，使得学生接受更多新鲜且带有趣味性的体育知识，从而让学生对体育课程产生兴趣，更加热爱体育运动，帮助学生的身体更好发育，身体素质更加强健；同时，教学内容的改革，可以变相的帮助学生从体育知识中获得其他知识的学习动力，为学生其他科目的学习储存能量，教师可以增设一些体育运动，例如瑜伽、游泳、滑冰等项目，这些可以极大的培养学生的兴趣，又可以让学生获得一项特长，促进学生发展。 　　2.教学改革提升体育教学课堂质量 　　体育教学改革可以有效促进课堂教学质量得到提升，也就是可以督促教师更加注重学生的发展，在体育教学中以学生发展为核心，通过学生的学习来提高体育课堂的教学质量，让学生掌握更多的体育技能，在体育锻炼中，学生可以感受到体育运动的魅力所在，从而让学生的心理也得到良好的发展，帮助学生在其他科目学习的时候，有更为充沛的精力，从而促进学生的专业学习水平得到提升。 　　3.教学改革增强教师教学水平、扩大学生知识来源 　　体育教学改革可以促进教师的教学水平提升，通过改革，学校要鼓励教师不断提升自我