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激励机制在小学学校管理中的应用 　　【摘 要】 小学学管理工作的核心是为让教师传授知识、创造知识，学生接受教育创造出优越、便利的条件，为学校实现其教育目标服务。教学管理的目标不是自动的，需要通过一整套的正规制度安排来实现，其中，学校管理者是关键。在学校的教学管理工作中，如何激励广大教师努力工作，有效保障各项管理制度的实施是制度的核心。本篇文章为学校管理者提出了相应的激励方法及方式，对激励机制合理利用，才能达到理想的效果。 　　【关键词】学校管理;激励机制;应用方案 　　在小学学校管理工作中，管理的重点是在小学教师队伍，提高教学质量、完成教学任务的关键也在教师队伍。但是如何才能使教职工能够充分发挥个体的主动性、积极性和创造性，如何才能使教师在学校工作中获得成就感和满足感，这就要求学校管理者根据小学教师的实际需求和动机来正确适时地实行激励机制，既要了解并尽力的去满足在教职工的合理需要，关心教师的切身利益，最大限度地挖掘教师的发展潜能，实现学校目标。 　　一、既要重视精神激励，又要重视物质激励 　　由马斯洛需求理论可得，人的需求可以分为若干个层次，并且是相互交叉和融合的。这些众多需求大致可以分为物质需要以及精神需要两大类。因此，管理激励常常被分为两类：一类是物质激励，一类是精神激励。物质激励是用实物或奖金等形式进行奖励或惩罚，以影响人们行为动机的方法。在小学学校管理中，学校对表