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生活艺术化 艺术游戏化 ——幼儿园开展生活化艺术教育的实践研究 松江区岳阳幼儿园 严琼 周国红 摘要：幼儿艺术教育是在引导幼儿接触生活中美好的事物、丰富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行的。在开展幼儿艺术课程体系的研究中，抓住孩子的每一个发展关键期，通过渗透、游戏、情境、熏陶、交流等方法对幼儿实施艺术教育，培养其对艺术学习的兴趣，挖掘每个孩子的创造潜能，具有促进幼儿全面发展的作用，同时为终生学习储备必要的基础知识和基本技能。 关键词：生活艺术化、艺术教育 艺术是人类心智最美的果实，是发展幼儿心智，培养幼儿想象力和创造力的一把金钥匙。笔者所在幼儿园是一所传统的艺术教育特色幼儿园，在幼儿艺术教育方面进行了长期的研究与探索。但在上海市全面推进二期课改的背景下，在强调幼儿以自主、探索的学习方式的转变中，在“教与不教、技能技巧与表达表现”两难问题的探讨中，艺术教育似乎在一夜之间成为了学前教育的敏感话题，而“艺术活动该怎样教？艺术教育对孩子究竟有什么推动作用，艺术教育中完成的内容是否形成对孩子终生发展有益的经验？”这些问题对教师的艺术教育实践提出了前所未有的挑战。鉴于此，笔者以课题研究为实践形式，尝试对该问题进行深入具体的实践探索，在此，将探索的结果作一总结和梳理。 一、对核心概念的辨析 对核心概念的理解决定着研究实践的最终目标和实际走向，对于本研究而言，什么是艺术教育